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bibliographie et conseils: apprends à apprendre



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Escribir es la otra manera de expresarnos, aparte de la oral (hablar). La competencia escrita se evalúa en cómo se organiza un texto, desde un simple mensaje, correo eléctrónico o carta breve (felicitación, invitación o respuesta), hasta una narración, texto argumentativo, artículo o carta formal, según el nivel. Cada uno de estos tipos de textos supone el empleo de determinadas estructuras formales (encabezamiento, despedida), conectores para enlazar ideas, puntuación necesaria para separar frases y párrafos, un vocabulario específico dependiendo del tema, aparte de estructuras gramaticales adecuadas al nivel, la ortográfía, el registro adecuado (formal o informal), y la coherencia (que no se contradigan ideas, tiempos verbales o personas). Cuando desarrolles un tema, procura organizarlo:

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Fíjate en los tipos de textos, la descripción, la narración, y los modelos de cartas, con sus correspondientes estructuras y fórmulas de cortesía. Y recuerda, al escribir hay que comunicar, no basta con poner por escrito palabras que no expresan nada concreto, sino de forma clara y ordenado en párrafos, con conectores, correcta puntuación y sin graves errores de ortografía.
Prueba, sin abusar, la corrección de tus textos con un corrector de ortografia y gramática.
También puedes probar a comunicarte con otros internautas, participando en foros y chats o a través de http://www.soziety.com. Más información en sitios webs

Selecciona tu nivel, el enlace o baja la página

nivel básico A1 - A2


nivel intermedio


nivel avanzado

y autónomo


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PLAN DE LA PAGE

L'expression écrite.- Travailler l'écrit-
Sujets de rédaction et d'expression écrite
conseils, outils
organiser un texte (exercices) - Conseils pour la présentation des copies
produire un texte: la description, le portrait -
le récit: écrire un conte, un scénario de cinéma,
écrire une biographie - le résumé -
l'interrogation (exercices), discours rapporté (exercices) -
erreurs à éviter - correcteur
typologies d'exercices
activités tous les niveaux: Écrit - Activités et exercices de FLE en ligne
Production écrite
http://www.ccdmd.qc.ca/fr/strategies_revision/?id=5218&action=animer
http://www.polarfle.com/classe.htm
écrire des messages: une lettre, un mél, un SMS...
didactique: Evaluer les apprentissages : les activités d’écriture
sites (correspondance...)

L’ACCENT EN FRANÇAIS
ORTHOGRAPHE

HUMOUR
chanson (En relisant ta lettre):http://youtu.be/_Ad47Ivn79g
(La lettre) :http://www.youtube.com/watch?v=Hol4Twv_KU4

écrire un mél

Ecriture De Mails




écrire une lettre


Rédiger un article de presse
écrire une BD: http://emilie.en-savoie.com/bd1.htm
Pour écrire un conte de Fées
Écrire un conte de Noël: En savoir +

didactique (jeux)

external image strategieDecriture.gifconseils pour écrire:
Avant de faire de longues phrases comme Proust, il est bon d’apprendre à écrire des phrases simples. C’est l’objectif du niveau 1. L’élève doit utiliser spontanément la majuscule, le point pour la phrase et l’alinéa en début de paragraphe: leçon-a-apprendre-niveau-1.pdf
utiliser la virgule: niveau 2
phrases complexes: niveau 3
phrases subordonnées: le niveau 4
Menu des CONSEILS POUR L’ EXPRESSION ECRITE EN FLE
http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Conseils.html|Conseils pour la composition (1)]]
http://french.chass.utoronto.ca/fre180/Conseils2.html|Conseils pour la composition (2)]]
[Par quoi commencer ] [[[http://fr.tsedryk.ca/grammaire/rédaction: introduction, la partie principale, conclusion][Il faut faire attention!!!] [[[http://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction/comment_écrire_une_rédaction:[[[http://fr.tsedryk.ca/grammaire/redaction: [Mots de liaisons] [Signes de ponctuation en français]Comment commencer un texte? - Comment mettre les mots dans le bon ordre? - Comment choisir ses mots en fonction de la personne à qui on s'adresse - Voici quelques activités destinées à vous orienter:
Écrire
écrire et composer
Exercices de réécriture
Remettre les mots/les phrases dans l'ordre

Négation et interrogation

Raconter au présent, au passé, au futur

Décrire

Expliquer

Registres de langue

Ponctuation:

Cohésion :

l'organisation du texte: exercices
présenter un texte écrit
I- L'écritureII- La disposition du texte sur la feuilleIII- Les titres de livres et les citationsIV- La citation des versV- Conseils divers

external image mesOutilsPourRaconter.gifproduire un texte
Produire un texte (généralités)
billet


décrire
lettre
rapport de réunion
commentaire
description
orthographe
récit
compte rendu
dialogue
persuader
réquisitoire
contraction
discours
plan
résumé
convaincre
dissertation
plaidoyer
scénario
critique
examen
ponctuation
synthèse
curriculum vitae
informer
prononciation


La description
I- Définition
II- Où se place une description ?
external image puce.gif Au début du récit
external image puce.gif À l'intérieur du récit
III- Les outils grammaticaux à utiliser
IV- À quoi sert une description ?
external image puce.gif Informer et expliquer
external image puce.gif Exprimer les sentiments
V- La description objective
VI- La description subjective
décrireun endroit qui nous est familier :
ma chambre
ma maison
mon lycée
ma ville (bibliographie) *1 | *2 | *3 |
mon endroit préféré ou l'endroit de mes rêves
Le portrait
I- Le portrait physique
external image puce.gif Aspect général
external image puce.gif Le visage
external image puce.gif Les membres
II- Le portrait moral
III- Quelques conseils
Livre sur les monstres: pour apprendre à décrire un personnage.

Le récit
I- Généralités
II- Le schéma narratif
III- Le rôle des personnages
IV- Les temps du récit
V- La construction du récit
external image puce.gif L'ordre chronologique des événements
external image puce.gif Les modes de narration
VI- Quelques conseils
external image apprendsMoiARaconter.gif
external image bullet.gif Pistes pour raconter une histoire
external image bullet.gif Écrire un récit initiatique
external image bullet.gif Inventer un récit fantastique
Quelques pistes à suivre sous forme de schéma pour inventer une belle histoire (A.Pihuit Imbert)
[[http://helpyourself.fractalweb.fr/galeries/506-fractalh/01d0f36364332a0db89d5b1af3445c32/photos//plan%20de%20rédaction%20en%20français.pdf| plan de rédaction à compléter]] pour trouver des idées d'histoires (création : A. Pihuit Imbert)
Après ces quelques conseils, voilà son histoire avec une fiche illustrée pour présenter son héroïne, Niwa.
le récit (raconter au passé): exercices ici

décrire un objet insolite et à quoi ça sert

exercices
L'interrogation
Discours rapporté
Écrire des contes : http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm
Qu’est-ce-qu’une biographie ?,
Quelles informations rechercher ?,
Comment noter les informations trouvées ?,
Les illustrations
A2: Guide BIOGRAPHIE.docx
B1-B2: questionnaire sur l'écrit (biographie).docx
activités:
http://www.tv5.org/TV5Site/upload_image/app_fp/fiche_complete/oc_6_fiche%20generique%20biographie.pdf
Exploiter les biographies:
A partir du site **Astronomes amateurs** : http://cafe.rapidus.net/sbelange/home1.html
et, plus précisément, des biographies de scientifiques célèbres qu'il présente, il s'agit de faire faire aux élèves un exercice de lecture, de compréhension et de synthèse.
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Il faudra choisir une ou deux biographies et, pour chacune d'elles, retenir uniquement les éléments essentiels qui seront reproduits sous forme de liste (chronologique, par exemple).

À partir du site Biographies d'auteurs : http://membres.lycos.fr/litterature100/liste.htm
Ils s'agit ici de faire répérer les traits les plus remarquables de la biographie présentée, et de les réproduire sous forme de liste ou de petit article.

MCinema : http://mcinema.com/ biographie d'acteurs et d'actrices, plus les titres de leurs films en français ...


external image cinema2.jpg

Lire une ou plusieurs biographies, soit celles que le professeur aura fixées au préalable, soit celles que les élèves choisiront librement.
Retenir les éléments essentiels des biographies et de les reproduire sous forme de liste [chronologique, par exemple], illustrée avec les images sauvées dans un fichier (.doc)
En fonction du niveau de la classe on peut imaginer plusieurs sortes d'exploitations complémentaires : enregistrement et présentation orale,

  • écrire un résumé
external image bullet.gif Résumé, fiche de lecture, compte rendu
external image bullet.gif Faire le résumé d'un texte
external image bullet.gif Exemple d'un résumé
DIDA-//FLE// (Le //résumé// )

Consulta las normas de ortografía y de puntuación, y ante una dificultad (una o dos consonantes, acento, consonante final muda, etc), dispones de diccionarios., y si no tienes tiempo puedes utilizar un corrector.
Corrigez ses travaux:
BON PATRON - « BonPatron » correcteur d'orthographe et de grammaire en ligne ...
Correcteur d'orthographe, vérificateur d'orthographe
Correcteur d'orthographe et de grammaire – français


EXPRESSION ECRITE: aide-mémoire pour corriger certaines fautes
http://lewebpedagogique.com/ressources-fle/production-ecrite/fautes-a-eviter/|Fautes à éviter
El error en las producciones escritas de francés lengua extranjera **...**
- ne pas répondre au sujet, aux questions du texte
- ne pas organiser le texte: textes sans paragraphes ni mots de liaisons (connecteurs)
- confusion de ce/c’est - ses/leurs - on/se - il/on - ils/on
- ne pas mettre d'accents (ou les employer mal) ni de signes de ponctuation (virgules)
- négation sans pas
- mélanger les temps verbaux (surtout passé/présent, passé composé/imparfait)
- verbes en -ger: nous nagons = nous nageons
- emploi formes espagnoles: la gent, facil/dificil, caracter, control = les gents, facile, difficile, caractère, contrôle
- emploi de structures espagnoles: il est venu des amis = des amis sont venus
- orthographe: professeur, métro, opéra, télévision, vidéo (mots écrits correctement)
voir vocabulaire

      • BON PATRON :« BonPatron » est un correcteur de grammaire qui trouve des fautes d'orthographe et de grammaire en français.
Vous n'avez qu'à taper (ou copier-coller) votre texte dans l'éditeur et cliquer le bouton "vérifier le texte".

  • Types d'exercices:
external image pacs-residence-commune.gifDemander des informations sur un lieu, une activité
Décrire des lieux, des objets, des personnes.
Écrire des messages (SMS) et notes, une carte postale (niveau élémentaire)
Raconter des activités, des événements - raconter...à partir d'une séquence vidéo
ARGUMENTATIFS:
Présenter et discuter autour d'un sujet qui est en général assez complexe. Tenir compte des pour et des contres, causes et conséquences, hypothèses.
NARRATIFS :
Rédiger une histoire inventée à partir d'un titre ou d'une phrase qui déclenche ou qui termine l'histoire. Ça peut être aussi bien une histoire vécue qu'une histoire imaginaire - Production écrite (écrire une histoire à partir d'images)
METTRE EN MOTS UNE HISTOIRE : Organiser le texte en paragraphes. - Utiliser des connecteurs pour marquer la progression du récit.
SUJETS GUIDÉS
Écrire une lettre ou un courrier électronique à partir des éléments et contraintes fournis (décrire un lieu, raconter des événements, demander conseil, etc).

Différents types de lettres: amicale, formelle (administrative)
INTERACTION:
Répondre à une annonce, à un courrier électronique, à une lettre, à un SMS
Simulations: écriture collective

ACTIVITES TOUS LES NIVEAUX
Activités d'expression écrite en ligne
cliquez
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Le détecteur de fautes, parcours 1
Ces 40 exercices de sensibilisation au repérage de fautes se répartissent en cinq sections disposées en ordre croissant de difficulté : Orthographe d'usage, Orthographe grammaticale, Ponctuation, Vocabulaire et Syntaxe
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cliquez

Le détecteur de fautes, parcours 2
Auteurs : Hélène Ledoux et Gilles Bergeron
Activités de repérage de fautes destinées aux professeurs et aux élèves 24 exercices disposés en ordre croissant de difficulté • Textes comportant des fautes variées à repérer et à classifier • Exercices d'approfondissement et d'entraînement

http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/phon/dicteacti.html
Des dictées en ligne, 3 niveaux
A1
B2
http://www.commons.ucalgary.ca/alle/dictateur/221/alle.html
Des dictées en ligne, avec possibilité de les écouter en français standard ou avec l'accent québécois.
A2
B2
http://prisedenote.blogspot.com
Préparez-vous à la prise de notes grâce à ces exercices qui portent sur l'abrévation, les connecteurs et le lexique.
B2
C1
BONNE NOUVELLE: MDR--EXERCICES EN LIGNE !
Des exercices sur les trois lectures de la méthode MDR. Accessibles depuis la section Stratégies de révision.

Devoirs pour les étudiants de FLE. À partir d´une consigne, il peuvent continuer une histoire, ou en rédiger une, à partir d´un titre insolite, écrire une poésie, le résumé d´un film, etc., qui seront corrigés par Miss ClicNet (si on les lui envoie par courrier électronique).Sélection de sites portant sur l'expression écrite.Sélection de sites portant sur l'écriture interactive.Sélection de forums destinés aux professeurs ou aux étudiants de français
SUJETS
Sujets de rédaction et d'expression écrite pour la classe de FLE - Expression écrite : sujets de rédaction et d'expression écrite
Banque de textes et de fiches pédagogiques //(tous niveaux)//
Exercices pour améliorer l'expression écrite ( grammaire, vocabulaire, expression écrite). Exercices de culture générale. Tous niveaux.: www.restena.lu/amifra/exos/index.htm


ÉCRIRE UNE LETTRE- UN MÉL - UN SMS

Guide des lettres : http://www.modele-lettre.com/
"L'Image", écrire des lettres : http://www.esp.uva.nl/Image-FR/
Lettres types | Voir Le CV Compr. écrite Écrire une carte postale Orthographe
  • lettre amicale: invitation, demander des nouvelles, informer, conseiller...
Lieu et date
Formule d'appel,Le corps (message)Formule de salutation
Signature
demander des informations, lettre de motivation, postuler à un emploi
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Langage SMS -
Téléphonie mobile : Comment écrire un SMS
Tu allumes ton GSM
Tu appuies sur l'icône messagerie
Tu appuies sur "nouveau message"
Tu appuies sur les lettres du clavier
Tu inscris le numéro du destinataire
Tu appuies sur envoyer......

DIDACTIQUE
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Une grille de correction
À titre d'exemple, nous vous proposons ici une grille de correction sommaire en français écrit destinée aux enseignants de matières autres que le français. La grille est basée sur cinq catégories de fautes. Ce sont les mêmes catégories que l'on trouve dans les Détecteurs de fautes 1 et 2. En annotant ainsi les travaux, les enseignants aident les élèves à identifier leurs principales faiblesses. En tenant compte de ces annotations, les élèves développeront des stratégies appropriées pour améliorer leur autocorrection.

Escribe tu biografía
Escribe un poema de amor
Tu primera novela


[PDF] Écrire pour un journal scientifique

Internet dans la classe de FLE. Exploitation lde la correspondance
Pistes pédagogiques pour la simulation (activités pédagogiques FLE, tâches, cybeRallyes, scénarios, FLENET)
Debyser, F. (1999) L'art pédagogique de la simulation, Revue Connaissance du français, n°36, avril 1999, pp. 63-75. Consulté en novembre 2001: http://www.mission-laique.com/enseignants/pdf/franc36/cf36p63.pdf
Les simulations globales. Dossier Franc-Parler (2003)
http://www.francparler.org/dossiers/simulations.htm
La simulation globale au service de la vie de la classe (Académie de Rennes)
http://atv2.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/lp/simglob.htm
Les romans virtuels (M.Perdrillat)
http://www.cndp.fr/archivage/valid/25727/25727-3763-3560.pdf
Sites utiles por les simulations (M.Magnin)
http://home.sandiego.edu/%7Emmagnin/PagePedagogique.html
Simulation globales. Références (BELC)
http://www.ciep.fr/atelier/bibcar7.htm
Les simulations globales (nd) http://www.ac-noumea.nc/primaire/IEN3/Simulations%20globales.htm
Communautés en ligne. Les romans virtuels (M.Perdrillat)
http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/36/pdf/02803111.pdf
Rouvarel, M. (1998) La simulation globale: une démarche au service de la production d’écrits au cycle 3;
mémoire professionnel du Collège disciplinaire Français; Consulté en septembre 2006: http://francais.creteil.iufm.fr/memoires/rouvarel.htm


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Travailler avec la presse
http://perso.club-internet.fr/bjay/travpress.htm
Proposition d'analyse de la presse en général et des faits divers en particulier. Vous trouverez des fiches pédagogiques pour la réalisation de travaux individuels et en groupe.



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Banque de cyberenquêtes
http://www2.csduroy.qc.ca/mission/index.htmlBase de Webquests et de Cyberenquêtes, des travaux de recherche à travers le web. Elle n'est pas conçue spécialement pour des étudiants de FLE, mais de français langue maternelle.




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Journal Intime Collectif
http://www.ejic.com/Web proposant la collaboration dans l'écriture de récits personnels de caractère autobiographique ou de fiction.


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Sujets d’expression orale ou écrite pour la classe de FLE
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/fle_sujets.htmLongue liste de thèmes de rédaction qui peuvent être utilisés également comme thèmes de débat en classe de conversation de FLE.

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Soziety
http://www.soziety.com - Nouveau réseau d’apprentissage qui utilise le logiciel Skype. Le site met en relation des internautes de divers pays afin qu’ils puissent s’exercer et échanger en différentes langues. Après avoir entré son profil, et paramétré son profil Skype, il est possible de rechercher d’autres utilisateurs, de dialoguer avec eux, de créer des groupes, d’utiliser une messagerie. Une évaluation des membres vous permet de connaître leur “karma” (leur niveau de réputation)…
http://www.alibaba.online.fr/humour/blagues/vous.htmlhttp://membres.lycos.fr/webnasc/sendbl.htmlhttp://www.phassler.com/Blagues/Index.htmLes mots en folie. Envoyez vos divagations, vos jeux de mots... Clin d´oeil humoristique. On y trouve des définitions humoristiques et des proverbes célèbres modifiés pour nous faire rire. On peut envoyer nos définitions. Marmiton.org. Envoyez vos recettes.

ÉCRITURE INTERACTIVE

À chacun son histoire. On trouve des histoires où il y a des trous à remplir et la possibilité de choisir une suite. On peut proposer la fin. On la signe et on l´envoieLe laboureur et ses enfants. À partir de la fable de La Fontaine on peut participer à l´élaboration d´une autre histoire interactive. Le Bal du prince. Tentez de le séduire avant la fin du bal! Notre but est de conquérir le prince. Complètement interactif: on lit le début de l´histoire (on va au bal), on s´attribue des traits physiques, on nous donne des points séduction, on arrive jusqu´au prince, on nous propose des phrases à lui dire (plusieurs suites dont on choisit une seule). On peut perdre des points. On peut lui écrire une lettre d´amour pour le séduire. Très amusantCadavres exquis.

PARTICIPATION AUX DÉBATS POUR ADOLESCENTS

Sélection de sites portant sur la correspondance entre étudiants de français.

Débats. Des sujets qui passionnent: vous êtes pour ou vous êtes contre, mais vous n´êtes pas indifférents. On nous propose plusieurs sujets: contre le racisme, comment lutter?; l´école idéale; la langue française, va-t-elle disparaître?; les femmes et le pouvoir..., on peut lire l´avis d´autres jeunes gens ou envoyer le nôtre


DIALOGUE EN DIRECT OU "CHAT"Des sites sur Internet où les internautes peuvent se réunir pour parler en direct (en écrivant sur le clavier) sur des sujets divers. Premiers pas sur la page "chat". Consacré aux enfants et adolescents. Selon les heures ou les jours on traite des sujets différents: ils peuvent consulter l´agenda pour voir les sujets de discussion et s´y inscrire pour y aller bavarder ce jour-là, ou commencer à parler directement. PsychoChat. Chat francophone (québécois) où les gens discutent de leurs problèmes psychologiques et s´entraident les uns les autres. Il y a un sujet de discussion par semaine.

CORRESPONDANCE AVEC DES FRANCOPHONES

Sélection de sites facilitant le chat entre francophones.

Correspondants francophones. Des garçons et des filles se présentent (et présentent même des photos) pour chercher des correspondants.
Correspondance écoles, classes, club informatique, centres de jeunes,... Des gens s´y annoncent à la recherche de francophones.
Une question, des solutions. Pour adolescents: si on a un petit souci, un gros problème, une grande question... pour trouver une réponse, on en parle entre amis. Sur cette page c´est ainsi. Annie (17 ans) et Myriam (9 ans) sont là pour répondre.. Beaucoup d´argot!
Clubs francophones. Adolescents qui ont constitué des clubs sur des sujets différents (films de terreur, musique rock, vélo, rédaction d´articles...) proposent à d´autres jeunes gens de leur écrire pour en faire partie.