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// **Página de acceso a los distintos géneros literarios, con enlaces a autores, textos, ejercicios, manuales literarios, sitios didácticos y de fomento de la lectura, **// **//[|premios]// y **//** emisiones literarias. **//=====

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[|Vocabulaire], [|L’édition d’un manuscrit], [|La fabrication d’un livre]- Le "Livre de Poche" fête ses 50 ans .=====

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 * - livres conseillés, bibliothèques, animation et forums de la lecture, blogs littéraires, communauté des livres, [|journée mondiale du livre], salons du livre, ** [|couvertures de livres anciens] ** - bibliographie générale **=====

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**1- histoire de la littérature française - types de textes, registre, genres et** [|Courants] **littéraires -** [|auteurs] **:** Audio-vidéo littérature, livres **et textes en ligne** **- actualité et meilleures ventes, Prix** [|Académie Goncourt] - [|Prix Académie Française]=====

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**3-** [|liens de littérature française] **, autres liens:** [|Concepts] - [|Références]- **liens commentés** ===== **4-- testez votre niveau de lecture:** Extrait de //Maigret tend un piège// de Georges Simenon Extrait de //Cyrano de Bergerac// d’Edmond Rostand Extrait de //Le tour du Monde en 80 jours// de Jules Verne Extrait d'//Enquête capitale// de Marine de Courtis

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[|Le livre est-il en danger ?]: C.O. (B1-B2) - [|Exemples d'activités de lecture]: Lire en classe ou en club : Les élèves en cercle se passent le livre et chacun lit une page à tour de rôle... Lire pour d'autres élèves En partenariat avec une école maternelle ou primaire de la ville, une maison de retraite... Les élèves peuvent se déplacer ou enregistrer leurs lectures. vocabulaire: [|Exercice 1] - [|Exercice 2] - [|Exercice 3] - [|Exercice 4] - [|Exercice 5] - [|Exercice 6] [|Qui a écrit quoi ?]- [|Êtes-vous un bon lecteur ?] - [|Histoire Littéraire] [|Les noms de plume] : Vous devez associer l'auteur à son véritable nom. : CO (niveau A) jeu interactif: [|À vous de lire !, Mon livre préfére] Jeux littéraires / [|Jeux littéraires] | [|3 jeux surréalistes en ligne] [|Testez votre culture littéraire] [|Les grands auteurs français](mots croisés) [|Qui a écrit ce livre ?] quiz: [] [|Littérature] : [|Qui suis-je ?] (XVIII) -  [|Qui suis-je ?] (XIX) -  [|Biographies (XXe siècle)] [|Connaissez-vous vos classiques ?] [|La littérature française de 1900 à 1950] - [|La littérature francophone de 1950 à nos jours] [|Littérature et magie] [|Les femmes dans la littérature] [|Que savez-vous des méchants dans les livres ?] [|Où se passe l'action de ces oeuvres littéraires ?] [|Saurez-vous compléter les titres de ces livres ?] [|Mots d'esprit : quel écrivain a dit...] continuez un roman interactif: http://franceseoi.wikispaces.com/Roman+interactif. [|Atelier d'écriture] [|No][|uvelles fantastiques] écrites par des élèves
 * Activités de littérature - [[file:nico1-toutlefrancais/ACTIVITÉS LECTURE.docx|ACTIVITÉS LECTURE.docx]] - [|Allons voir]: 4 activités -
 * exercices et jeux**:

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 * BookCrossing francophone
 * Le Wiki des bookcrosseurs francophones

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<span style="color: #999999; font-family: georgia,;"> // On raconte qu’il y avait à New York, sur le pont de Brooklyn, un mendiant aveugle. Un jour quelqu’un lui demanda combien les passants lui donnaient par jour en moyenne. Le malheureux répondit que la somme atteignait rarement deux dollars. // <span style="color: #999999; font-family: georgia,;"> //L’inconnu prit la pancarte que le mendiant portait sur la poitrine et sur laquelle était mentionnée son informité. Il la retourna et écrivit quelques mots sur l’autre face. Puis la rendant à l’aveugle: “Voici, dit-il, je viens d’écrire sur votre pancarte une phrase qui accroîtra notablement vos revenus. Je reviendrai dans un mois. Vous me direz le résultat.” Et le mois écoulé: “Monsieur, dit le mendiant, comment vous remercier? Je reçois maintenant dix voire quinze dollars par jour. C’est merveilleux. Quelle est la phrase que vous avez écrite sur ma pancarte et qui me vaut tant d’aumônes?” "C’est très simple", répondit l’homme. Il y avait:”Aveugle de naissance”, j’ai écrit à la place:”Le printemps va venir, et je ne le verrai pas”.// Roger Caillois, en 1955 dans “Art poétique”

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bibliographie complète [82.0Ko]


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|vocabulaire littéraire] - [|Lexique des termes littéraires]

une œuvre littéraire, un roman, un.e écrivain.e, un personnage, une histoire fictive, une intrigue, des événements 1. Les Métiers le roman, le conte, la nouvelle, le poème, la pièce de théâtre, l’essai || la production: la diffusion: la réception:
 * 0. Mots de base
 * un.e auteur.e, un.e essayiste, un.e romancier/cière, un.e poète, un.e dramaturge
 * un critique, un libraire, un.e éditeur/trice ||
 * 2. Les Activités
 * écrire, rédiger, narrer, raconter, décrire, peindre, représenter, illustrer, interroger, déclarer, prétendre
 * accentuer, affirmer, exprimer, focaliser, faire valoir, créer le suspens, camper un personnage, citer, déduire, supposer
 * interpréter, se dérouler ||
 * 3. Les Genres
 * 4. Pour faire passer le message
 * une histoire, une intrigue, un épisode, un événement, le point culminant, le dénouement
 * un narrateur, un personnage, un protagoniste, un lieu, une époque, un point de vue
 * un chapitre, un paragraphe, un thème, un style, le discours direct, le discours rapporté
 * le livre, la reliure, la couverture
 * la librairie, la bibliothèque
 * le lecteur, le narrataire, le libraire ||
 * 5. Pour décrire
 * littéraire, narratif, fictif, inventé
 * autobiographique, chronologique, temporel, spatial
 * comique, dramatique, tragique, sentimental ||

[|**Académie française**] - [|Porte des Lettres]

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 * [|Brouillons d'écrivains]: Une approche de l'écriture littéraire à travers sa genèse dans les manuscrits d'écrivains. - Méthodologie, dossiers et cours
 * [|Littérature française -]: son histoire (Wikipedia) - [|Histoire Littérature]
 * [|Portifólio FLE: L´"Aventure" de la Littérature Africaine Francophone]
 * <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[[image:http://www.site-magister.com/puc1.gif width="6" height="6"]] [|Les types de textes]
 * [|Les genres littéraires] - <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Genres littéraires et extraits.
 * [[image:http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTerDRtQ-1qiKpOBgChGidqAy_ez5czMDlxG5S4v2df6H8AYOOrqQ width="119" height="170" align="left"]][|Courants Littéraires] - [|Histoire littéraire et mouvements littéraires]
 * [|**Les troubadours**] ** - **[|Les trouvères] - [|liens de littérature courtoise]
 * extraits de textes: @http://www.renaissance-france.org/multimedia/pages/pagmultimedia.html
 * [|Littérature et engagement au XXe siècle]
 * [|Contemporains]
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 * [|Interculturel]: test d'auteurs d'origine roumaine[[image:http://www.netpublic.fr/wp-content/uploads/2013/03/twitterature.png width="164" height="201" align="right" link="http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=SCy85pMZRMUiFM&tbnid=UhEKS9AbZ6fu5M:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.netpublic.fr%2F2013%2F03%2F25-histoires-en-140-caracteres-livre%2F&ei=oRKiUaziNcL40gWlmoHQCA&bvm=bv.47008514,d.ZGU&psig=AFQjCNGkmePL2Ra20XMHsyVJm9XsGAkUPA&ust=1369661203681182"]]

[|**LITTÉRATURE FRANCOPHONE VIDÉOS**]- ARCHIVES INA Littérature francophone - [] 25 auteurs du Québec, de la France et du Maroc se sont pliés au jeu de la création romanesque avec contrainte: imaginer une histoire complète ne pouvant pas dépasser les 140 caractères, espaces compris. La limite s’inspire du réseau de microclavardage Twitter qui, depuis 2006, impose ce format à la communication de l’instant et désormais à d’autres sphères de l’activité humaine. En 30 pages, qui pourraient facilement trouver leur place dans ce que l’on appelle aujourd’hui la twittérature, voici le résultat de cette improbable rencontre avec la modernité sous les plumes d'Alexandre Jardin, Michel Tremblay, Perrine Leblanc, Fanny Britt, Tonino Benacquista, Louis Hamelin, Kim Thúy, Patrick Senécal, Stéphane Bourguignon, Olga Duhamel-Noyer, Élisabeth Vonarburg, Samuel Archibald, Nicolas Dickner, Monique Proulx, Fabien Cloutier, David Homel, Patrick Nicol, India Desjardins, Fred Pellerin, Nadine Bismuth, Yann Martel, Tahar Ben Jelloun, Jacques Godbout, Bernard Pivot et Catherine Mavrikakis.

[|Audio-vidéo-littérature] >>> [|Textes à écouter (64)]
 * [|Textes en ligne (160)]
 * [|Littérature - aussi en format audio]
 * [|175 audiotextes à entendre (romans, biographies, fables, poèmes)]
 * **70 textes classiques**
 * 1) //. La Chanson de Roland//, [|« La mort de Roland »], vers 1070
 * 2) Thomas d'Angleterre. //Tristan et Iseut//, [|« La nuit de la Saint-Jean »], vers 1170
 * 3) Thomas d'Angleterre. //Tristan et Iseut//, [|« La mort des amants »], vers 1170
 * 4) Chrétien de Troyes. //Perceval//, [|« Perceval chez le roi pêcheur »], 1180
 * 5) Chrétien de Troyes. //Yvain, le chevalier au lion//, [|« Scène courtoise »], vers 1180
 * 6) . //Le roman de Renart//, [|« La pêche aux anguilles »], XIVe siècle
 * 7) . [|« Estula »], XIIIe siècle
 * 8) . //Ovide moralisé//, [|« Héro et Léandre »], 1466
 * 9) . //La farce de Maître Pathelin//, [|« Maître Pathelin paie ses dettes »], 1469
 * 10) François Rabelais. //Pantagruel//, [|« Lettre de Gargantua à son fils »], 1532
 * 11) François Rabelais. //Gargantua//, [|« L'abbaye de Thélème »], 1534
 * 12) François Rabelais. //Le quart livre//, [|« La guerre contre les Andouilles »], 1548
 * 13) Joachim du Bellay. //Les regrets//, [|« Heureux qui comme Ulysse »], 1558
 * 14) Pierre de Ronsard. //Odes//, [|« Mignonne, allons voir si la rose... »], 1550
 * 15) Pierre de Ronsard. //Les amours de Cassandre//, [|« Les petits corps... »], 1552
 * 16) Pierre de Ronsard. //Sonnets pour Hélène//, [|« Madrigal »], 1578
 * 17) Marguerite de Navarre. //Heptaméron//, [|« Les cordeliers et le boucher »], 1559
 * 18) Henri Estienne. [|« Excellence du vocabulaire français »], 1565
 * 19) Louise Labé. //Sonnets//, [|« Ne reprenez, Dames... »], 1566
 * 20) Michel de Montaigne. //Essais//, [|« De l'institution des enfants »], 1588
 * 21) Charles de Montausier. //La guirlande de Julie//, [|« Le narcisse... »], 1634
 * 22) René Descartes. //Discours de la méthode//, [|« Je pense, donc je suis »], 1637
 * 23) Molière. //Les précieuses ridicules//, [|« L'amour comme dans les livres »], 1659
 * 24) Molière. //L'avare//, [|« Principes d'économie »], 1668
 * 25) La Rochefoucauld, //Maximes//, [|« L'amour, les hommes, les femmes »], 1664
 * 26) Blaise Pascal. //Pensées//, [|« De l'imagination »], 1670
 * 27) Jean Racine. //Iphigénie//, [|« Un amant en colère »], 1674
 * 28) Jean Racine. //Phèdre//, [|« L'aveu de Phèdre »], 1677
 * 29) Jean de La Fontaine. //Les fables//, [|« Les animaux malades de la peste »], 1678
 * 30) Jean de La Fontaine. //Les fables//, [|« Le héron »], 1668-1693
 * 31) Jean de La Fontaine. //Les fables//, [|« Les Membres et l'Estomac »], 1668-1693
 * 32) Madame de La Fayette. //La Princesse de Clèves//, [|« Amour privé, vie publique »], 1678
 * 33) Madame de Sévigné. //Lettres//, [|« L'exécution d'une empoisonneuse »], 1676-1680
 * 34) Charles Perrault. //Contes de ma Mère l'Oye//, [|« Le Petit Chaperon rouge »], 1697
 * 35) Alain-René Lesage. //Gil Blas//, [|« Des alarmes qu'il eut... »], 1715
 * 36) Alain-René Lesage. //Gil Blas//, [|« Un apprenti brigand »], 1715
 * 37) Montesquieu. //Les lettres persanes//, [|« Mode de Paris »], 1721
 * 38) Montesquieu. //L'esprit des lois//, [|« Très humble remontrance »], 1748
 * 39) Marivaux. //Le jeu de l'amour et du hasard//, [|« Tricher n'est pas jouer »], 1730
 * 40) Jean-Jacques Rousseau. //La nouvelle Héloïse//, [|« Le portrait de Julie »], 1761
 * 41) Jean-Jacques Rousseau. //Du contrat social//, [|« Le pacte social »], 1762
 * 42) Jean-Jacques Rousseau. //Les rêveries du promeneur solitaire//, [|« La solitude »], 1782
 * 43) Voltaire. //Candide//, [|« Eldorado »], 1759
 * 44) Voltaire. //Dictionnaire philosophique//, [|« Égalité »], 1764
 * 45) Denis Diderot. //L'Encyclopédie//, [|« Liberté de penser »], 1762
 * 46) Denis Diderot. [|//Discours d'un Philosophe à un roi//], 1774
 * 47) Beaumarchais. //Le barbier de Séville//, [|« Un barbier de qualité »], 1775
 * 48) Pierre Choderlos de Laclos. //Les liaisons dangereuses//, [|« La capitulation »], 1782
 * 49) André Chénier. [|« Hymne à la France »], 1787
 * 50) Marquis de Sade, //La philosophie dans le boudoir//, [|« Français, encore un effort...»], 1795


 * 1) François René de Chateaubriand, //René//, [|« Un tourmenté »], 1802
 * 2) Victor Hugo, //Les orientales,// [|« Les Djinns »], 1829
 * 3) Alphonse de Lamartine, //Harmonies poétiques//, [|« Pensée des morts »], 1830
 * 4) George Sand, //La mare au diable//, [|« Scène champêtre »], 1846
 * 5) Alfred de Musset, //Lorenzaccio//, [|« Acte III, scène iii »], 1834
 * 6) Honoré de Balzac, //Le colonel Chabert//, [|« Un mort bien vivant »], 1832
 * 7) Gustave Flaubert, //Madame Bovary//, [|« Les comices agricoles »], 1857
 * 8) Émile Zola, //L'assommoir//, [|« La noce visite le Louvre »], 1877
 * 9) Charles Baudelaire, //Les fleurs du Mal//, [|« Spleen »], 1857
 * 10) Arthur Rimbaud, //Premiers poèmes//, [|« Les chercheuses de poux »], 1871
 * 11) Guillaume Apollinaire, //Calligrammes//, [|« La colombe poignardée et le jet d'eau »], 1918
 * 12) Jean Cocteau, //Orphée//, [|« Le poète et sa muse »], 1926
 * 13) Jean Cocteau, //La Belle et la Bête//, [|« Le serment »], 1946
 * 14) Paul Éluard, //Poésie et vérité//, [|« Liberté »], 1942
 * 15) Jacques Prévert, //Paroles//, [|« Le paysage changeur »], 1945
 * 16) Jean-Paul Sartre, //Huis clos//, [|« L'enfer, c'est les autres »], 1944
 * 17) Simone de Beauvoir, //Le deuxième sexe//, [|« Les femmes et le travail »], 1949
 * 18) Albert Camus, //La peste//, [|« Quatrième partie »], 1947
 * 19) Eugène Ionesco, //La cantatrice chauve//, [|« Retrouvailles »], 1948
 * 20) Michel Butor, //La modification//, [|« En train »], 1957

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[|Littérature - Français langue étrangère FLE] || **La plume et le portable (****Véronique Bossé et Véronique Fortin** - Mention Prix de la Ministre 2009): Exercices de français écrit en contexte de rédaction sur des textes littéraires • 6 modules : Orthographe, Ponctuation et intégration de la citation, Syntaxe - problèmes fréquents, Vocabulaire, Enchaînement des idées et Compréhension des textes littéraires • Exercices de sensibilisation et d'entraînement <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Dictionnaire littéraire Littré** : @http://littre.reverso.net/dictionnaire-francais/Dictionnaire en ligne inspiré du fameux ouvrage d'Emile Littré. Ce site offre pour la première fois une consultation agréable et gratuite de la référence des écrivains et des amoureux de la langue. Son contenu très riche en fait un guide parfait pour découvrir, comprendre et approfondir la maîtrise du français dans son usage jusqu'à la fin du XIXe siècle. <span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: justify;">**Magister**. Travaux dirigés de français: [] <span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Web de caractère littéraire pour des élèves préuniversitaires français avec des fiches d'analyse textuelle et d'étude des principaux courants littéraires. Littérature, culture, civilisation, genres littéraires. La Grande Librairie est une émission littéraire présentée par François Busnel et diffusée sur France 5 @http://ning.it/gDnMFy ||
 * [[image:http://www.ccdmd.qc.ca/media/images/parco_parco_P_et_P.jpg width="85" height="65" align="center" caption="cliquez" link="http://www.ccdmd.qc.ca/fr/modules/plume_portable/"]]

@http://www.cafe.edu/cle/ @http://humanities.uchicago.edu/orgs/ARTFL/ (2000+ textos franceses) Littérature - Poésie, fables, Théâtre - Activités poèmes et fables - Ateliers d'écriture Résumés de livres : romans, bande dessinées ... Textes et Littérature
 * [[image:http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/imagLitteratureAudio.jpg width="203" height="120" align="center"]] || [[image:http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/imagLitteratureAudio2.jpg width="195" height="115" align="center"]] ||

Sites généraux pour la littérature : [[file:Sites généraux pour la littérature.docx]]
[|Textes en ligne (161)] [|Textes à écouter (64)] [|Sites sur des auteurs (366)] [|Histoire littéraire (80)] [|Critique littéraire (102)] [|Lexicométrie (63)] || * [|Braconnages from Paname, le blog d'Arnaud Le Guern]
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 * [|Pierre Mac Orlan, site officiel]
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 * [|Robert Denoël, histoire d'un éditeur]
 * [|Surbouquin, le blog de Pierre-Julien Brunet] ||

Histoire et secrets Chemins de mémoire Mémoire des Hommes (Ministère de la Défense) [] Terres d'Ecrivains Rencontres littéraires en vidéo Labyrinthe: Ecrivains français contemporains polar noirpolars.org

achat d'un livre: [] BNF: [] archives du Canada: [] E.books (recherche): []

Didactique: <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">Débat sur la lecture avec Dominique Vachelard <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">- L ’apprentissage de la lecture : présentationn <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">- Éducation à l'autonomie <span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|- Initiation poétique : présentation] [|AlphaLire - Apprentissage de la lecture (1)] ©2006 [|AlphaLire - Apprentissage de la lecture (2) : Les combinaisons de lettres] ©2006 [|» AlphaLire - Apprentissage de la lecture : Objectifs et contenus] [|Ressources pour des activités autour de la lecture] [|Réflexions sur la lecture & la littérature jeunesse] [|Exemples d'activités de lecture] activités proposées par CliNet >>>>>>> Annuaire et moteur de recherche très complet, classe, indexe et répertorie tout ce qui touche de près ou de loin au monde de la francophonie, des lettres et de l'éducation sur Internet. On y trouvera une sélection des meilleurs sites éducatifs et sur la langue française, les écrivains, la littérature, le livre mais également des liens vers les forums, listes de discussion, dictionnaires et encyclopédies ou encore les sites officiels, sites de professeurs et ceux en rapport avec les Technologies de l'Information et de la Communication dans l'Enseignement. >>>>>>> Documentation pédagogique dans les domaines de la littérature, peinture et photographie. >>>>>>> Introduction à la lecture et à l'analyse des textes littéraires et cours de stylistique réalisés par l'un des auteurs de la "Clé des procédés littéraires". >>>>>>> Plus de 8000 figures de style, formes littéraires et façons de dire ou d'écrire, avec des exemples tirés des //Exercices de style// de Queneau et des [|//Nouveaux exercices de style//], définitions et circonstances d'utilisation. (Niveau 3) >>>>>>> Voir aussi l'excellente rubrique [|Genres littéraires et extraits] où l'équipe présente les genres littéraires en les illustrant d'exemples et de références bibliographique. (Niveaux 2-3) >>>>>>> Un groupe d'étudiants de l'Université de Swarthmore (USA) réécrit des passages de //l'Amant//de Marguerite Duras. Pourquoi pas vous? >>>>>>> Grimoire présente "Introduction to French Studies", un cours comprenant quelques leçons de grammaire, un glossaire approprié au cours (F/A), des conseils pour la rédaction d'essais, et des extraits de textes littéraires. >>>>>>>> De nombreux documents pédagogiques sur la lecture et l'écriture au collège et au lycée. >>>>>>>> Voir en particulier //la Jeune fille au balcon// et //Une enfance outremer//de Leïla Sebbar.
 * [|Explications de textes]
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 * [|un cours pour apprendre à lire en ligne : AlphaLire],
 * Le bateau-livre
 * [|Activités ludiques de sociabilisation autour de l'objet-livre]- [|FLE | Quelques éléments pour utiliser les albums en classe de FLE]
 * [|Atelier de littérature française]
 * [|WebLettres, un portail pour les lettres : http://www.weblettres.net/index.php]
 * [|L'Art du portrait (BNF, France)] (Niveaux 2-3)
 * [|La Classe de français virtuelle (Sylvain Rheault, Université de Regina, Canada)] (Niveaux 2-3)
 * [|La Clé des procédés littéraires (C.A.F.E., Bernard Dupriez et Sylvain Rheault, Université de Montréal)]
 * [|Connexion Français: extraits de textes littéraires commentés] (Niveaux 2-3)
 * [|Dictionnaires et Lexiques de WebLettres]
 * [|Dossiers pédagogiques (BNF, France)] (Niveaux 2-3)
 * [|EducNet (Ministère de l'Éducation Nationale de France)] (Niveaux 2-3)
 * [|FLE | Utilisation pédagogique d'une couverture de livre de poche]
 * [|Exercice de style durassien (ClicNet)] (Niveau 3)
 * [|Gallica, bibliothèque numérique]
 * [|Grimoire (Pascal Michelucci, Université de Toronto, Canada)] (Niveaux 2-3)
 * [|Guide pratique des études universitaires en français (Etudes françaises de l'Université de Toronto, Canada)] (Niveau 3)
 * [|Lycée français de Tananarive: lettres (Madagascar)] (Niveaux 2-3)
 * [|Magister (Philippe Lavergne, France)] (Niveau 3) - Travaux dirigés de français au niveau secondaire.
 * [|Manuel d'études littéraires: Analyse du poème, du récit et du discours (Jean-Marc Lemelin, Département d'Etudes françaises et hispaniques de l'Université Memorial Saint-Jean, Terre-Neuve, Canada)] (Niveau 3)
 * [|La Page de Guy: Analyse communicative, énonciation, analyse d'un système signifiant, résumé, phrase complexe, pratiques textuelles et codage des problèmes linguistiques (Guy Spielmann, Georgetown University, USA, 1997)] (Niveau 3)
 * [|La Page des Lettres (Académie de Versailles, France)] (Niveaux 2-3)
 * [|Le Petit Chaperon rouge sous forme de jeu de piste (Momes.Net, France)] (Niveau 1)
 * [|Le site du Seuil propose une douzaine de séquences pédagogiques autour de livres de jeunesse]
 * [|Site d'enseignants du secondaire en lettres (Liste établie par WebLettres)]
 * [|Un outil pour la lecture: "L'itinéraire de lecture". (Elizabeth Calaque, Université de Grenoble, France)] (ClicNet) (Niveaux 2-3)

>>>>>> <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; text-align: left; text-decoration: none;">R.-M. Allemand, //Le Nouveau Roman//, « Thèmes et études », Ellipses.Dans la même collection : G. Bafaro, //Le roman réaliste et naturaliste// ; A. Préta de Beaufort, //Le Surréalisme// ; etc. >>>>>> <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; text-align: left; text-decoration: none;">A. Brunn, //L’auteur//, Flammarion.Dans la même collection : C. Montalbetti, //La Fiction// ; etc. >>>>>> Lire la suite sur : [|http://www.etudes-litteraires.com/bibliographie-capes.php#ixzz1X1eHOl6L] >>>>>> //Une publication éditée par le Service général des Lettres et du Livre. Véritable outil coopératif, elle est le fruit du travail de la Commission jeunesse, composée d’une quinzaine de bibliothécaires spécialisés du secteur jeunesse. Ceux-ci ont sélectionné quelque 308 titres d’ouvrages parmi la production éditoriale jeunesse couvrant une période de deux ans (juin 2007 à mi-mai 2009). Neuf malles de livres composent l’exposition itinérante pour les « incontournables » ; seize malles supplémentaires pour l’ensemble de la Biennale du livre de jeunesse. Les bibliothécaires, les enseignants, les animateurs et autres médiateurs du livre pourront disposer gratuitement de celles-ci.// //La brochure est également téléchargeable en ligne, par niveau de compétence en lecture.// //Infos réservations : Jean-Luc Capelle, Bibliothèque publique centrale de la Communauté française, Place Albert Ier, 1 à 1400 Nivelles. Tél. 067/89.35.89 courriel : bpccf.jlc@skynet.be// //Infos complémentaires et commandes : Isabelle Decuyper, Service général des Lettres et du Livre, Responsable de la Promotion de la littérature de jeunesse// //Bd Léopold II, 44 (local 1B043) à 1080 Bruxelles. Tél. : 02/413.22.34 – fax numérique : 02/6000 743 – courriel : isabelle.decuyper@cfwb.be// //D’autres sélections et expositions itinérantes sont disponibles sur le site.// aller sur le site [] || //Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"// //Français langue maternelle : secondaire inférieur, supérieur en appui.// //Français langue seconde : bon niveau.// Contact: télécharger "Fiche pédagogique "Exercices littéraires et grammaticaux interactifs pour l’étude du français"" || //Une nouvelle sélection thématique de 209 livres de jeunesse sur le thème du noir dans la littérature de jeunesse, réalisée par la Commission jeunesse du Service général des Lettres et du Livre composée de professionnels spécialisés. Elle comprend plusieurs articles de fond rendant compte de la richesse en **littérature de jeunesse**. Cette publication est téléchargeable par tranches d'âge (de 0 à plus de 16 ans) sur le site de la Littérature de jeunesse en Communauté française.// //La brochure sera diffusée dans les bibliothèques, les librairies et l’enseignement secondaire et supérieur et accompagnera une **exposition itinérante** qui présentera cette sélection dans les bibliothèques et écoles.// aller sur le site []= || //Un groupe de professeurs, sous l'égide de Mme l'inspectrice A.-M. Beckers, a rédigé une série de notices bibliographiques à destination des élèves du secondaire supérieur. C'est un critère de plaisir qui a été retenu prioritairement.Plusieurs volumes sont téléchargeables en pdf sur le site.// aller sur le site [] || //Évaluation semi-externe (établissements du réseau de la CF de Huy-Waremme), de 2001 à 2007) destinée à mesurer les compétences en lecture, écriture et écoute, conformément aux dispositions fixées par le Décret Missions et le référentiel des Socles de compétences.// aller sur le site [] || //Évaluation semi-externe (établissements du réseau de la CF de Huy-Waremme), de 2001 à 2007) destinée à mesurer les compétences en lecture, écriture et écoute, conformément aux dispositions fixées par le Décret Missions et le référentiel des Socles de compétences.// aller sur le site [] || //Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"// //Primaire et secondaire : langue maternelle (français)// Contact: télécharger "Fiche pédagogique "Correspondance scolaire"" || //Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies"// //Fin primaire, début secondaire : principalement français mais aussi expression corporelle (théâtre), éducation artistique (dessin), anglais// Contact: télécharger "Fiche pédagogique "Pour faire le portrait de … (mon école)"" || //Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies".// //Français : apprentissage de la contraction de texte en formation commune, optionnelle ou en heure de méthode.// Contact: télécharger "Fiche pédagogique: "Exercice de synthèse de textes"" || //Présentation d'un ouvrage publié par par le CAF. Ce guide réunit un ensemble de tâches-problèmes. Il s'agit de cheminements didactiques que le professeur devra adapter à l'intérêt et au niveau des connaissances de la classe. Quelques propositions méthodologiques générales sont suggérées au seuil de chaque tâche.// aller sur le site [] || //Suggestions d'exploitation (français, sciences sociales, histoire), consacrées aux thèmes "l'univers de la mine", "la révolution industrielle" et "l'immigration", pour la visite du Bois-du-Cazier à Marcinelle. (Carrefour de la culture)// Contact: télécharger "Le Bois du Cazier" || //Sur le site du CAF, un didacticiel de remédiation et de perfectionnement en lecture (élargissement de l'empan visuel, lecture complète de textes, lecture sélective...), ajout de textes et d'exercices possible par le professeur.// aller sur le site [] || //Un site entièrement dédié à la littérature de jeunesse en Belgique francophone sur le site de la Communauté française.// aller sur le site [] || //Des ressources consacrées au thème "le récit d'enquête criminelle - écriture d'une nouvelle" et "criminalistique: chimie, biologie, physique" dans le cadre de l'exposition "Meurtre au Museum" (Carrefour de la culture)// //N'oubliez pas de consulter aussi la banque de données Respel (taper le thème "policier").// Contact: télécharger "Meurtre au museum" || « 900 entraînements à la communication professionnelle » s’adresse à toute personne accompagnant un public jeune ou adulte désireux de développer les compétences de communication professionnelle orale et écrite. Cet outil pédagogique met a disposition gratuitement une collection de **900 exercices avec corrigés** (format PDF) créés à partir d’une grille basée sur les 5 habiletés suivantes: Chaque habileté se décline en une trentaine d’objectifs répartis sur 3 niveaux de difficultés. Des objectifs comme : "Comprendre, restituer, transmettre une consigne" ou "Expliquer à autrui une fiche technique, un mode d'emploi, un savoir-faire, sa stratégie", "Établir un contact social; appréhender les codes sociaux (politesse, hiérarchie…)" correspondent parfaitement au monde du travail. aller sur le site [] || //Cette bibliothèque permet aux internautes du monde entier d’accéder à l’ensemble du patrimoine numérisé de ‘l’Albertine’.// //Texte, image et son caractérisent la diversité de ce patrimoine numérique ; gratuité et permanence en constituent les modalités d’accès.// aller sur le site [] || //Ce dossier "Educnet" (octobre 2009) propose une sélection commentée de liens et quelques éléments de réflexion.// //Un double objectif le sous-tend :// > aller sur le site [] || //Le Centre de liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information est chargé de l’éducation aux médias dans l’ensemble du système éducatif français. Il a pour mission d’apprendre aux élèves une pratique citoyenne des médias. Cet objectif est atteint en établissant des partenariats constants entre enseignants et professionnels de l’information.// //Sur son site, on trouve de nombreuses ressources utilisables en classe: fiches pédagogiques, outils d'analyse, publications, lexique...// aller sur le site [] || Un manuel divisé en 7 modules, pour vous guider dans la rédaction et la mise en page d'un rapport, quelle que soit sa nature: notions clés, normes, conseils théoriques et Mais aussi une dizaine de pages toutes prêtes servant de canevas pour rédiger un rapport, des modules d'entraînement comprenant des exercices d'application (avec corrigés), des mises au point de grammaire, de vocabulaire et de stylistique. Le guide complet (100 pages) est téléchargeable au format PDF. Ce manuel est le résultat du projet Rédigera réalisé avec le soutien du programme Socrates Lingua 2, 89629-CP-1-2001-1-IT-LINGUA-L2 par le Centre de langues de l'Institut universitaire européen, via Roccettini 9, 50014 San Domenico di Fiesole (FIRENZE), Italie, et les deux universités partenaires, University College London et Universidad de Oviedo. aller sur le site [] || //Un dossier de l'Académie de Créteil qui s'adresse aux professeurs de différentes disciplines - principalement français et sciences - du début du secondaire, proposant des ressources, idées, bibliographies...// aller sur le site []# || Une fiche consacrée à la pièce "Le piano de Staline" (adaptation de "Master Class") de David Pownall, avec des ressources (séquences pédagogiques, bibliographie, filmographie...) exploitables en classe. Les thèmes traités sont Contact: télécharger "David Pownall, Le piano de Staline " || Les **dictées** mp3 gratuites à votre dispositions par centaines et des **exercices de français interactifs**. Pratiquer l'exercice de la dictée est un effort difficile. En plus, il faut trouver quelqu'un pour nous lire le texte. Le site de "ladictee.fr" y remédie et vous propose des dictées audios interactives et adaptées à tous les niveaux. Parmi les autres ressources de ce site, classées par niveau scolaire, on trouvera **des fiches de lecture, des comptines, des mots masqués, des contes, des exercices interactifs ou imprimables**, etc ... Pour les plus grands, des explications théoriques en vidéos, des atuces pour bien relire ses dictées,des exercices d'orthographe grammaticale, d'analyse, la concordance des temps, ... aller sur le site [|http://www.ladictee.fr] || //Sur le site Didacnews, une liste de logiciels, classés par rubriques.// aller sur le site [] || //Eufeeds.eu est un outil de veille sur la presse européenne. Créé en 2007 par l’European Journalism Centre, à Maastricht, il agrège les flux de plus de 1000 titres des 27 pays de l’Union Européenne. Les journaux sont classés par pays. Cliquer sur le drapeau correspondant au pays dont vous voulez consulter la presse.// aller sur le site [] || //Le site Soleil amer est l'œuvre de deux professeurs de français de l'Athénée royal Gatti de Gamond. On y trouve des cours à télécharger, des listes de lecture, des relations de projets... Tout le matériel pédagogique est mis à la disposition des enseignants de français.// aller sur le site [] || //Sur le site "Les enseignants Documentalistes" de l'Académie de Poitiers,// //une fiche à destination des élèves pour les aider à la démarche documentaire.// //(téléchargeable en format ".odt" d'Openoffice, elle se convertit automatiquement en format ".doc").// aller sur le site http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article219 || //Sur le site Fralica, lire l'image.// aller sur le site http://users.skynet.be/fralica/ || //Le site de la Communauté mondiale des professeurs de français, publie régulièrement des dossiers, annonces... Un forum est à la disposition des visiteurs pour poser des questions de langue.// aller sur le site [] || Un site de ressources gratuites pour aider les jeunes dans leur scolarité et permettre aux parents de mieux les accompagner sur la voie de la réussite. Il propose des cours d’été, aux élèves de primaire et secondaire, pour réviser les notions essentielles de l’année écoulée et préparer la rentrée. De nombreuses séquences s’appuient sur des documents audio, iconographiques ou des activités interactives. On peut y accéder par matière, par classe ou par mot-clé grâce à un moteur de recherche. aller sur le site [|http://www.academie-en-ligne.fr] || //Cette vaste encyclopédie québéquoise a comme objectif de couvrir l’ensemble des matières enseignées au primaire et au secondaire.// //Vous y trouverez des jeux comme FinLapin et Météormath!// //Ou des exerciseurs portant sur le vocabulaire, la conjugaison, les règles de dibvisibilité, les arbres de facteurs, les opérations sur nombres relatifs et le PPCM et le PGCD pour ne nommer que ceux-là.// //Ou enfin plus de 100 capsules vidéo disponibles sur Youtube et portant sur le français et les mathématiques.// aller sur le site http://www.alloprof.qc.ca/ || Un lieu d’information, de formation et d’échanges entre praticiens de l’enseignement du français, au secondaire principalement, au Québec et ailleurs. Il comprend trois sections : des **séquences d'enseignement et d'apprentissage** produites par des étudiants en formation universitaire dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire (français langue première). Bien qu'elles tentent d'articuler diverses composantes de la discipline « français », ces séquences sont principalement axées sur l'une ou l'autre des trois composantes que sont la **lecture**, l'**écriture** et la **grammaire**; avant de les consulter, il est nécessaire d'en lire l'avant-propos et les consignes qui se trouvent dans la section Outils; > aller sur le site [] || //Un dossier documentaire d'Educnet sur ces notions. Au sommaire: notions d'hypertexte et d'hypermédia, quelques définitions, impact sur l'apprentissage, navigation, construction des savoirs, intelligence collective, impact sur la lecture et l'écriture, lire en hypertexte, lire sur écran, écrire en hypertexte, production en classe, dans quel but et comment faire ?// aller sur le site [] || Un dossier de Franc-parler.org, initialement destiné aux étudiants en FLE, il intéressera les personnes soucieuses d'éducation aux médias, de lecture ... et de sport! L’image du sport « est ambivalente. On est ainsi passé de "l'image" du sport "aux images", que le sport produit, et qui peuvent servir de supports dans un cours de langue. » Au sommaire: **analyse de publicités, décryptage d'images, travail sur une vidéo**... aller sur le site [] || Dédié aux jeunes de 8 à 12 ans mais utilisable aussi par des adolescents plus âges, ce site est une introduction à l'univers de l'écrit et de l'image. Tous les types de livres sont représentés : abécédaires et imagiers, récits animaliers, encyclopédies, aventures, récits de fiction, contes et légendes, livres d'art et de poésie. Plusieurs sections sont proposées: Et bientôt: La Chambre des histoires, La Galerie des images, Le Labo. aller sur le site [] || //Sur le site de l'Académie de Versailles, la page des Lettres est extrêmement riche: documents, séquences...// aller sur le site [] || //Ce blog s'adresse aux enseignants documentalistes et littéraires des collèges et à tous ceux qui cherchent des ressources et idées d'animations autour de la littérature jeunesse, de la recherche documentaire et de l'éducation à l'image.// aller sur le site [] || //De nombreux articles et ressources diverses parus dans une revue en ligne qui balaie sans arrêt le paysage pédagogique français.// aller sur le site [] || Depuis 1991, le Service général des lettres et du livre édite chaque année avec l'AGERS de **courts textes en prose, des recueils de poésie et, nouveauté de l'année 2007, des textes illustrés.** Dans le cadre d'une promotion de la lecture, ces textes sont destinés aux établissements scolaires du début du primaire à la fin du secondaire. Les libraires et les bibliothécaires les tiennent à votre disposition durant la Fureur de lire. Ces textes sont disponibles gratuitement tout au long de l'année sur simple demande au 02/413.36.07 laurence.ghigny(at)cfwb.be. Ils sont également téléchargeables sur le site de la Fureur de lire. // aller sur le site http://www.fureurdelire.cfwb.be/index.php?id=1457// || //Ce dossier tente d'éclairer le sujet sous ses différents angles, technologique, politique, sociologique, économique et juridique.// //Il s'agit de :// //Pour aller plus loin, une bibliographie thématique// //signale les principaux rapports et propose une sélection d'ouvrages et de revues.// aller sur le site [] || //A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant// //ANAE est une publication scientifique internationale multidisciplinaire qui apporte des résultats d’études, informe sur les traitements et prises en charge, évalue les batteries de test, traite de questions théoriques, cliniques et pédagogiques et surtout permet d’intégrer les évolutions et les apports des neurosciences à la lumière de l’expérience clinique et des techniques de prises en charge éducatives, sociales....// //La revue annonce la parution du numéro 107/108 consacré à «L’apprentissage de la lecture : État des connaissances, Outils et Technologies d’accompagnement»// //Dossier coordonné par Ch. Gaux, L. Iralde, H. Bouchafa (Université d’Angers)// //Pour acheter ce numéro ou s’abonner à la Revue : Rédaction – Abonnement : Villa Flore, 58 avenue du Dr Gaudeul – 64100 Bayonne// //anae@wanadoo.fr// aller sur le site [|http://www.anae-revue.com] || //Sur le site de la collection Librio, une fiche pédagogique téléchargeable de lecture/écriture consacrée au "Horla"// aller sur le site [] || Accès en ligne aux données patrimoniales françaises via le bandeau du portail Culture.fr, l'onglet « Collections » donne accès à trois millions de notices et deux millions d'images de données patrimoniales. Par une interrogation unique, «Collections» recherche dans 30 sources documentaires différentes et affiche l'ensemble des résultats par ordre de pertinence. Les œuvres et documents présentés sont souvent détenus par des institutions, musées, monuments historiques, bibliothèques, services d'archives, ou dispersés sur l'ensemble du territoire français. Des articles, des bibliographies, ou des visites guidées complètent parfois les recherches. Cette somme documentaire, entreprise depuis plus de trente ans par le ministère de la culture et de la communication en liaison avec ses principaux partenaires et notamment les collectivités territoriales, se poursuit et s'enrichit régulièrement de nouvelles données. aller sur le site [] || //Les différentes manières de noter les références d'un document: article, site internet, livre.// aller sur le site [] || //Cours d'orthographe et de grammaire en ligne. Schémas de leçons adaptables au public. Contient notamment des informations culturelles (presse écrite) et des logiciels éducatifs à télécharger.// aller sur le site [] || Ce site propose des **dictées** et des **listes de mots** accessibles à partir du degré moyen du primaire.Certains textes sont d'ailleurs subdivisés pour les juniors et les seniors. Une page, "la page de Camille" est consacrée à la comparaison de deux dictionnaires bien connus. On y compare les mots nouveaux, les mots sortis, ... Un calendrier des **concours de dictées** en francophonie est également proposé. aller sur le site [] || //Pour les passionnés des sciences humaines et sociales et les autres : le site Persée, qui rassemble des revues scientifiques vouées à ces disciplines. Avec la numérisation de plus de 195 000 documents en langue française, Persée contribue à la mise en valeur et à la diffusion d'un riche patrimoine scientifique, notamment grâce à un libre accès à l'ensemble de ses collections.// aller sur le site http://www.persee.fr/web/guest/home || Ce site a pour principal objectif de rendre accessibles des travaux d'étudiants inscrits à un programme de formation initiale à l'enseignement à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Il permet ainsi de rassembler plusieurs ressources utiles aux enseignants de français. Sur ce Portail, vous pourrez avoir accès à deux types de ressources pédagogiques réalisées par les étudiants dans le cadre de leurs cours de didactique du français: > aller sur le site [] || //Sur le site "Educ'net": réalisation collective d'un bestiaire d'animaux légendaires sous la forme de **textes descriptifs** à partir de **sites internet sélectionnés par les élèves**.// aller sur le site [] || Une séquence interdisciplinaire destinée initialement à des **élèves du qualifiant**. Ce travail de professeurs de l'Académie de Versailles concerne différents domaines: //Tous les documents utiles sont téléchargeables.// aller sur le site [] || //Cette séquence, destinée à des classes de CAP première année, a pour but d'explorer la problématique Récits de voyage et représentations de l'autre (finalité : s'insérer dans la cité) et d'y associer le thème n° 7, l'homme et sa planète du programme d'histoire géographie, à savoir Les sociétés face aux risques naturels. Les supports utilisés autorisent, certes, le voyage dans l'espace mais aussi le voyage dans le temps.// aller sur le site http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article560 || //Une mauvaise gestion des efforts et du temps peut rapidement être facteur de stress dans ce genre d’épreuve. En effet, on a tendance à vouloir se précipiter sur les documents et lire l’intégralité du corpus sans avoir pris le temps de comprendre en profondeur la consigne. En procédant de cette manière, on risque d’être rapidement submergé par l’information sans être en mesure de l’organiser efficacement.// //Ainsi, il m’apparaît nécessaire de se donner le temps de réfléchir sur le sujet que l’on va traiter avant même d’avoir lu les documents du corpus.// aller sur le site [] || Gratuit sur demande Composé de cinquante fiches thématiques, le dossier pédagogique « Wallonie, toutes les cartes en main » tente de cerner les multiples facettes de la Wallonie d’aujourd’hui. Du primaire ou du secondaire, les professeurs d’histoire, d’économie, de géographie, de cours philosophiques, de français, d’études du milieu... y trouveront des informations actualisées et présentées de façon originale. D’une part, le dossier prend la Wallonie, comprise comme une entité fédérée de l’Etat belge, comme seul cadre d’investigation et d’analyse. D’autre part, à une époque où le copyright sévit partout, le professeur est vivement encouragé à reproduire les cartes préparées à son attention et conçues de manière à les dupliquer aisément. Un cédérom permet d’utiliser la cartographie sur n’importe quel ordinateur. Conçu en 1998 par l’Institut Destrée, avec l’aide des inspecteurs des trois réseaux d’enseignement (Mme Marcella Colle, inspectrice d’histoire de la Communauté française, MM. Philippe Mottequin, directeur des services diocésains de l’enseignement secondaire et Maurice Lecerf, directeur général adjoint de l’enseignement de la province de Liège) et le soutien logistique du Laboratoire de Géographie de l’Université de Liège, le dossier a été mis à jour en 2008. Il est disponible sur demande motivée. Pour le recevoir gratuitement, merci d’adresser **une lettre de motivation** à l’attention de Madame Vanessa Leroy Service public de Wallonie Direction de la Communication externe Place Joséphine-Charlotte, 2 à 5100 Jambes en mentionnant clairement vos nom, prénom, adresse postale complète, ainsi que le nom de l’établissement où vous enseignez et la matière. aller sur le site [] || //Respel est un outil interréseaux destiné à améliorer la visibilité et la diffusion des ressources produites, principalement, en Communauté française et à faciliter l’accès à diverses ressources accessibles via internet aux enseignants.// aller sur le site [] || //Séance d’**écriture** en classe relais au collège Charles Péguy au Chesnay (78) sur le **thème de la mer**, rapport au paysage marin, rapport au souvenir, confrontation avec des textes littéraires, avec des peintures, des morceaux de musique.// aller sur le site [] || //Un dossier pédagogique sur Educasources, destinés à la fin du primaire et au début du secondaire: mise au point théorique, pistes d'activités (lecture, écriture, recherche...) et bibliographie.// aller sur le site [] || //Site coopératif concernant l'enseignement du français: ressources pour les profs de français, sites à visiter avec les élèves, sites d'exercices en ligne, aide aux devoirs...// aller sur le site [] || Ce projet développé par l’asbl Culture et Démocratie et l’asbl Réseau Art et Prison a permis d’initier un atelier rap et slam à la prison d’Ittre avec succès… Depuis, d’autres prisons se joignent à leur initiative. Dans ce cadre, un coffret a été réalisé. Il contient un DVD retraçant l’atelier rap et slam de la prison d’Ittre, un CD contenant 20 titres composés par les détenus et un livret de présentation du projet, … L’asbl Culture et Démocratie et l’asbl Réseau Art et Prison vous proposent aujourd’hui **d’acquérir ce coffret ainsi que d’organiser pour les élèves et les enseignants qui le souhaitent une rencontre avec les initiateurs du projet**. Vous trouverez toutes les informations utiles dans le document joint à la circulaire n°3151 aller sur le site http://www.adm.cfwb.be/index.php?m=doc_view&do_id=3360 || Ce cahier conçu par Yaël Nazé, astrophysicienne à l’Université de Liège vous emmène à la découverte de notre Univers. Les notions astronomiques de base sont expliquées grâce à un texte clair, des images vivantes, et surtout, via une douzaine d’expériences réalisables avec du matériel facile à trouver (oranges, lampes de poche, carton,...). A la fin, divers exercices sont proposés pour récapituler les connaissances acquises : ils touchent tant aux **compétences en français** qu’aux **compétences en sciences ou en mathématiques**. Ce cahier multidisciplinaire est accessible à tous et particulièrement destiné aux 10-15 ans et à leurs enseignants. Disponible auprès du secrétariat de Réjouisciences, Université de Liège Institut Zoologique quai E. Van Beneden, 22 • 4020 Liège Prix : 5 € (hors frais d’envoi) aller sur le site [|http://www2.ulg.ac.be/sciences/astro/index.htm#cahier] || //De nombreux dossiers pédagogiques liés aux concours d'écriture et qui proposent des activités concrètes de lecture écriture ou des ressources destinées à la fin du primaire et à la totalité du secondaire : L'écriture criminelle, l'écriture théâtrale, la correspondance et le fantastique.// aller sur le site [] || //Sur le site de l'Athénée royal d'Izel-sur-Semois (pédagogie), de nombreuses activités de lecture réalisées par les élèves, en particulier des dossiers consacrés à des auteurs: O. Pamuk, D. Lodge, A. Kourouma, E. Mendoza, J. Coe.// aller sur le site [] || //Quelques ressources utilisables pour étudier quelques thèles liés à un exposition conscrée aux explorations protugaises des XVIe et XVIIe siècles:// Contact: télécharger "Autour du globe (Bozar 2008)" || //Une approche de l'écriture littéraire à travers sa genèse dans les manuscrits d'écrivains.// aller sur le site [] || //Le Centre de l'édition et de l'imprimé contemporain de l'ULB a mis en ligne une liste de liens consacrés à la littérature de jeunesse, en particulier vers des bibliographies.// aller sur le site [] || //Dossiers thématiques proposant des exercices destinés **au collège, D.I.**: S'adapter : les écrivains cinéastes | La fête | La fratrie | Le travail | Le mensonge | La fin (d'une oeuvre) | Harry Potter et Harry Potter ou la formule magique qui fait lire | S'appropier le musée | La célébrité | L'autorité | Le médecin | Le rêve | L'oral et l'écrit | Les monstres | La lune | Lectures et lecteurs | Le procès | Le comique | Les réécritures// aller sur le site [] || //Dossiers thématiques proposant des exercices destinés **au lycée, D.S.**: S'adapter : les écrivains cinéastes | La fête | La fratrie | Le travail | Le mensonge | La fin (d'une oeuvre) | Harry Potter et Harry Potter ou la formule magique qui fait lire | S'appropier le musée | La célébrité | L'autorité | Le médecin | Le rêve | L'oral et l'écrit | Les monstres | La lune | Lectures et lecteurs | Le procès | Le comique | Les réécritures...// aller sur le site [] || //Un dossier abondamment illustré pour aborder un genre, travailler sur la structure et les ingrédients du conte, ses variantes textuelles et iconographiques.// aller sur le site [] || //Sur Weblettres, le portail des professeurs de lettres, des cours et séquences. Attention l'accès à ces pages est sécurisé par un mot de passe qu'on peut demander. Les cours et séquences sont adaptés aux programmes d'enseignement français.// aller sur le site [] || //Sur le site de la collection Librio, des fiches de lecture/écriture sur de nombreuses oeuvres et des dossiers pédagogiques téléchargeables à partir de l'espace "enseignants" (inscription obligatoire): Le fantastique - Le policier - Le roman - La nouvelle - La poésie - Le théâtre.// aller sur le site [] || //des conseils pour écrire un article: intéresser, capter et retenir l'attention de ses lecteurs est le credo de tout journaliste : lire demande un effort. Pour réussir, il dispose de techniques précises.// aller sur le site [] || //Ce dossier de franc-parler.org est initialement pensé pour les enseignants de FLE (Français langue étrangère) ; il peut toutefois apporter des informations utiles à tous ceux qui souhaitent pratiquer le théâtre dans les classes du secondaire, qu’ils soient professeurs de français langue maternelle, langue étrangère ou de toute autre discipline.// aller sur le site http://www.francparler.org/dossiers/theatre.htm || //Sur le site "Les enseignants Documentalistes" de l'Académie de Poitiers, cette fiche permet à des collégiens de 6ème et 5ème d’observer et de se repérer dans des revues pour adolescents.// //(téléchargeable en format ".odt" d'Openoffice, elle se convertit automatiquement en format ".doc").// aller sur le site [] || //Sur le site de la Bibliothèque nationale de France: grande quantité de textes numérisés et téléchargeables gratuitement, ainsi que des images et des documents sonores. On y accède grâce à un moteur de recherche mais des dossiers sont également constitués autour de thématiques spécifiques, par exemple: Voyage en Italie, Le rêve de Zola dans tous ses états, le dossier "Utopie", le dossier Proust...// aller sur le site [] || //Qu’y a-t-il de commun entre Superman et Lancelot ? Entre la résistante Lucie Aubrac, et Achille, légendaire combattant de la guerre de Troie ? Peu de choses, sinon la réponse à un besoin, de l’individu ou d’un groupe social, de se projeter dans un modèle, de construire son imaginaire vers un horizon d’excellence, un dépassement, une transcendance.// aller sur le site [] || //Le site d'un professeur de l'Athénée royal de Tamines qui propose des résumés apéritifs, exercices variés, liens... autour de romans destinés aux élèves des deux premiers degrés du secondaire.// aller sur le site [] || //Sur le site de France 5 - Curiosphère TV, un dossier interactif consacré à Jules Verne: son parcours, un jeu, des témoignages vidéo.// aller sur le site [] || //Une base de données du Centre de recherche sur les variétés linguistiques du français en Belgique. On y trouve des échantillons textuels d'origines diverses (écrits littéraires, publicités, presse écrite, corpus oraux, etc.), susceptibles d'être exploités dans les classes de français pour illustrer des **procédés stylistiques ou linguistiques** divers (ironie, connecteurs, intertextualité...).// aller sur le site [] || //Une fiche réalisée par Madame Sabah Bouzia de l'Athénée royal Andrée Thomas de Forest pour préparer à l'écriture d'une nouvelle policière au 2e degré.// Contact: télécharger "Lire et écrire le récit policier" || //Cercle Gallimard de l'enseignement: des fiches consacrées à des livres, aux auteurs contemporains publiant dans les collections, à des écrivains pour collège - D.I.// aller sur le site [] || //Cercle Gallimard de l'enseignement: des fiches consacrées à des livres, aux auteurs contemporains publiant dans les collections, à des écrivains, pour le lycée - D.S.// aller sur le site [] || //Sur le site pédagogique de la collection Pocket, de nombreux dossiers pédagogiques téléchargeables à partir de l'espace "enseignants". Collège DI// //lycée DS// aller sur le site [] || //Ricochet, portail européen de la littérature de jeunesse, propose une bibliographie thématique, l'actualité de la littérature de jeunesse, des dossiers...// aller sur le site [] || //Sur le site de l'Académie de Créteil, Télémaque est consacré à la littérature de jeunesse. On trouve notamment sur ces pages, des fiches pédagogiques, des bibliographies, des liens vers des sites relatant des expériences pédagogiques,// //des articles théoriques, un espace consacré au lycée professionnel qui propose également des séquences ciblées pour le public du qualifiant.// aller sur le site [] || //Dans le numéro 66 de la revue "Medialog" du CRDP de Créteil, la présentation d'une utilisation des TICE en classe de français.// //Un professeur de lettres organise, pour ses élèves de seconde, un blog de classe où se mêlent thèmes d'écriture imposés et expressions libres, avec le souci constant de les aider à améliorer leurs compétences linguistiques.// //L'article est téléchargeable: 534Ko au format PDF// aller sur le site [] || //Sur le portail des professeurs de lettres: des idées d'exploitations pédagogiques dans les synthèses des questions posées sur les listes.// aller sur le site [] || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; text-align: left; text-decoration: none;"> > **Academie-en-ligne.fr**L’Académie en ligne est un service du Cned qui fournit des cours gratuits, du CP à la terminale.Des cours complets (au format pdf) sur les auteurs au programme intéresseront les **élèves de terminale L**.Les élèves des classes de première liront avec intérêt les nombreuses ressources sur les différents objets d’étude au programme : > **Site-magister.com**Vous trouverez sur le site Magister de nombreuses ressources classées par objets d’étude : l’argumentation, la poésie, le roman et ses personnages, le théâtre, les réécritures et l’autobiographie.Plusieurs pages abordent précisément les genres et les registres littéraires.Trois fiches de méthode traitent les différents types de sujets qui sont proposés aux candidats à l’écrit de l’EAF : le commentaire, la dissertation et l’écriture d’invention.Magister fournit en outre les annales des sujets de l’EAF depuis 2002.
 * Bibliographie (sélective)
 * //Introduction à la vie littéraire//…, Bordas (un volume par siècle).
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; text-align: left; text-decoration: none;">//Lire… (le Baroque, les Lumières, le réalisme et le naturalisme, le symbolisme,// etc.), A. Colin.
 * Sites et activités sur RESTODE. lire, écrire
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001679_20090825115426_s.jpg]] || **Biennale du livre de jeunesse – Incontournables 2007-2009**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001167_20081119144927_s.jpg]] || **Fiche pédagogique "Exercices littéraires et grammaticaux interactifs pour l’étude du français"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000002156_20101019142638_s.jpg]] || **Lumière sur le noir**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000186_20081112095202_s.jpg]] || **Au bonheur de lire**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000175_20071205125134_s.jpg]] || **Épreuve d'évaluation en 2e C**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000175_20071205125134_s.jpg]] || **Épreuve d'évaluation en 4e Tq/4 P**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001167_20081119144927_s.jpg]] || **Fiche pédagogique "Correspondance scolaire"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001167_20081119144927_s.jpg]] || **Fiche pédagogique "Pour faire le portrait de … (mon école)"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001167_20081119144927_s.jpg]] || **Fiche pédagogique: "Exercice de synthèse de textes"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000175_20071205125134_s.jpg]] || **Guide didactique du 1er degré**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001582_20090618104610_s.jpg]] || **Le Bois du Cazier**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000175_20071205125134_s.jpg]] || **Lectest**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000187_20071206134301_s.jpg]] || **Littérature de jeunesse**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001582_20090618104610_s.jpg]] || **Meurtre au museum**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001647_20090716093601_s.jpg]] || **900 entraînements à la communication professionnelle**
 * **A : Maîtriser la technique de l’oral**
 * B : S’informer / Se documenter
 * C : Comprendre un message
 * D : Réaliser un message à l’écrit
 * E : Apprécier un message
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001325_20090218145050_s.jpg]] || **Belgica, la bibliothèque numérique de la Bibliothèque royale de Belgique**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000099_20080108145127_s.jpg]] || **Bibliothèques numériques**
 * d'une part, faciliter l'accès aux ressources, notamment dans le cadre de l'enseignement, en offrant des entrées complémentaires, par types de bibliothèques et de ressources, par thèmes et par langues.
 * d'autre part, rendre compte des politiques de numérisation et des modes de coopération mis en oeuvre, au niveau national et international, pour faire face aux enjeux et valoriser le patrimoine culturel.
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000000529_20091013153836_s.jpg]] || **CLEMI**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001796_20091028121940_s.jpg]] || **Comment écrire un rapport en français**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg caption="académies France"]] || **Comprendre les écrits**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001584_20090618110218_s.jpg]] || **David Pownall, Le piano de Staline**
 * L'identification des valeurs inhérentes au texte et l'écriture théâtrale
 * Totalitarismes, autoritarismes et démocraties
 * Le mal totalitaire
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001961_20100310131421_s.jpg]] || **Dictées audios disponibles gratuitement**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000280_20071220155346_s.jpg]] || **Didacnews**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001548_20090605141419_s.jpg]] || **Eufeeds: les journaux européens**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000163_20071201175649_s.jpg]] || **Exercices: "Soleil amer"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **Fiche élève: recherche documentaire**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000178_20071205142604_s.jpg]] || **Fralica**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000273_20100222102009_s.jpg]] || **Généralités: "Franc-parler"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **Généralités: "L’Académie en ligne"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001466_20090416142225_s.jpg]] || **Généralités: Bibliothèque virtuelle "Allo Prof"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001634_20090706143838_s.jpg]] || **Généralités: Portail pour l'enseignement du français au secondaire**
 * la deuxième section, qui sera alimentée au cours de l'année 2009, présente des sites d'intérêt pour l'enseignement du français au secondaire, accompagnés d'une analyse critique;
 * la dernière section contient divers documents pertinents : des **bibliographies thématiques, des articles, des diaporamas, des outils didactiques** pour les élèves et les enseignants, etc.
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000099_20080108145127_s.jpg]] || **Hypermédia et apprentissage**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000273_20100222102009_s.jpg]] || **L'image du sport**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000002204_20101207101743_s.jpg]] || **La Bibliothèque numérique des Enfants de la BnF**
 * le Cabinet de curiosité: parcours-découvertes au sein de la bibliothèque,
 * la salle des jeux.
 * Pour les enseignants et les parents**: le coin des adultes. Légèrement à l'écart, ces espaces offrent aux adultes des **outils de recherche spécifiques, des guides d'utilisation et la possibilité de construire des parcours** en structurant à leur manière les activités proposées par la BnF.
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **La page des lettres**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001514_20090512090303_s.jpg]] || **Le bateau livre**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000154_20071129153651_s.jpg]] || **Les lettres sur Le Café pédagogique**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001676_20090825100059_s.jpg]] || **Les nouvelles de la Fureur de Lire**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000099_20080108145127_s.jpg]] || **Livre électronique Quels enjeux ? Quelles avancées ?**
 * préciser le vocabulaire en distinguant quelques notions (électronique, numérique, numérisé ...) ;
 * montrer l'éventail des supports nomades (readers et mobiles) et les avancées technologiques (papier et encre électroniques);
 * rendre compte des politiques institutionnelles, des projets de bibliothèques numériques et des actions pour l'accessibilité des handicapés...
 * repérer les nouvelles pratiques culturelles et comprendre les nouveaux modes de lecture et d’écriture ;
 * mesurer les enjeux économiques (mutations du marché, évolution des métiers, offre éditoriale, nouveaux partenariats...) et juridiques (droit d'auteur, contrats...).
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000000721_20080618085927_s.jpg]] || **L’apprentissage de la lecture : État des connaissances, Outils et Technologies d’accompagnement**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000184_20071205152854_s.jpg]] || **Maupassant, Le Horla**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001629_20090703142957_s.jpg]] || **Moteur de recherche "Collections"**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000099_20080108145127_s.jpg]] || **Noter les références**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001231_20081223130443_s.jpg]] || **Orthogram: français, langue et culture**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001651_20090728080541_s.jpg]] || **Orthographe : Club d'orthographe de Grenoble**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001481_20090424140443_s.jpg]] || **Portail de diffusion de revues scientifiques**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001635_20090706144754_s.jpg]] || **Portail pour l'enseignement de la littérature**
 * plusieurs **séquences didactiques**. Chacune explicite une démarche d'enseignement-apprentissage qui amènera les élèves du secondaire ou du collégial à lire, à comprendre, à interpréter et à apprécier un texte littéraire complet.
 * un répertoire critique de **sites Internet** jugés pertinents par les étudiants pour soutenir différents apprentissages en littérature.
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000099_20080108145127_s.jpg]] || **Réaliser un bestiaire extraordinaire**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **Récits de voyages et catastrophes naturelles**
 * la **lecture de littérature classique**adaptée aux élèves,
 * l'**écriture**d'un texte long,
 * l'utilisation des **TIC** pour la constitution d'un **dossier en géographie**.
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **Récits de voyages et catastrophes naturelles**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001934_20100217160840_s.jpg]] || **Rédiger une note de synthèse avec la démarche heuristique**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000167_20090226083903_s.jpg]] || **Réédition du dossier pédagogique « Wallonie toutes les cartes en main »**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000098_20071031143857_s.jpg]] || **Respel**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001659_20090804141725_s.jpg]] || **TICE et Histoire des arts**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000200_20071210114630_s.jpg]] || **Travailler avec le conte**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000164_20071201181032_s.jpg]] || **Weblettres**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000002032_20100526111053_s.jpg]] || **« Jail House Rap & Slam »**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001416_20090324154914_s.jpg]] || **Astronomie : Cahier d’exploration du ciel**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000177_20071205131820_s.jpg]] || **Atelier de lecture de Montegnée**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000182_20071205140609_s.jpg]] || **Athénée royal d'Izel**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000003/000000001582_20090618104610_s.jpg]] || **Autour du globe (Bozar 2008)**
 * Les grandes explorations
 * Ecrire un journal de voyage
 * L'Humanisme
 * Le mythe du "Bon sauvage"
 * Cartographie ancienne et techniques contemporaines de télédétection
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000136_20071127092731_s.jpg]] || **Brouillons d'écrivains**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000188_20080904093018_s.jpg]] || **Centre de l'édition et de l'imprimé contemporain**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000183_20071205145525_s.jpg]] || **Cercle Gallimard de l'enseignement**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000183_20071205145525_s.jpg]] || **Cercle Gallimard de l'enseignement**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000136_20071127092731_s.jpg]] || **Contes de fées**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000164_20071201181032_s.jpg]] || **Cours et séquences**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000184_20071205152854_s.jpg]] || **Dossiers pédagogiques**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000123_20081124140124_s.jpg]] || **Ecrire un article**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000273_20100222102009_s.jpg]] || **Enseigner le français avec le théâtre**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **Fiche élève: Apprendre à se repérer dans un périodique**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000136_20071127092731_s.jpg]] || **Gallica**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000136_20071127092731_s.jpg]] || **Héros, d'Achille à Zidane**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000180_20071205133246_s.jpg]] || **Invitation à la lecture plaisir**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000123_20081124140124_s.jpg]] || **Jules Verne - Curiosphère TV**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000179_20071205132942_s.png]] || **Linguistique: Valibel**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000174_20071205123549_s.jpg]] || **Lire et écrire le récit policier**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000183_20071205145525_s.jpg]] || **Outils pédagogiques**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000183_20071205145525_s.jpg]] || **Outils pédagogiques**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000185_20071205155000_s.jpg]] || **Pocket**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000189_20071206135313_s.jpg]] || **Ricochet**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000120_20071116160417_s.jpg]] || **Télémaque**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000002/000000001125_20081026114252_s.jpg]] || **Un blog de lettres pour une écriture plus créative**
 * [[image:http://www.enseignement.be/upload/pics/000000000001/000000000164_20071201181032_s.jpg]] || **Weblettres**
 * Cours pour les élèves de la série L
 * Cours pour les élèves de la série S
 * Cours pour les élèves de la série ES

> **Lyc-descartes-montigny.ac-versailles.fr**Il y a sur le site du lycée Descartes de Montigny-le-Bretonneux un nombre considérable de fiches destinées aux élèves de première.La rubrique « bac français » fournit des fiches méthodologiques pour les questions sur le corpus, le commentaire composé, la dissertation, l’écriture d’invention et l’oral. Une fiche, au format pdf, permet d’apprendre à employer le lexique de l’analyse littéraire.Dans la rubrique « fiches méthodologiques », vous trouverez des fiches méthode sur la focalisation, la nouvelle, l’autobiographie, la description, les genres littéraires, mais aussi des conseils généraux pour réussir : présenter sa copie, prendre des notes, éliminer les fautes de français, présenter des citations, apprendre les règles de base d’orthographe et de grammaire, etc.Ces fiches fort complètes ont été rédigées par une professeur de lettres. Il vous faudra un peu de temps pour les lire toutes, alors autant commencer dès maintenant !

> **Cogitoblog.canalblog.com**Ce blog offre des conseils méthodologiques aux lycéens préparant l’écrit et l’oral du bac français, des éléments de correction de sujets de dissertation et de commentaires de textes, quelques fiches d’histoire littéraire.Les outils méthodologiques permettent d’apprendre à présenter un travail écrit, à gérer son temps, à préparer des fiches de révision.Les rubriques « bac : méthodes pour l’écrit / méthodes pour l’oral » donnent des conseils pratiques sur la rédaction et l’évaluation du commentaire composé, la rédaction de la réponse à la question sur le corpus, le déroulement de l’épreuve orale.

> **@lalettre.com**En ligne depuis décembre 1999, alalettre.com est un site de référence en littérature française. Les lycéens peuvent tirer profit du grand nombre de biographies d’auteurs classiques et contemporains, des résumés d’œuvreset des liens Internet. > > **Elisabeth.kennel.perso.neuf.fr**Ce site offre des ressources très intéressantes à destination des élèves des classes de première (pages sur Baudelaire, Beaumarchais, Maupassant, Molière, Voltaire, etc.).

> **Weblettres.net**Le portail de l’enseignement des lettres, bien connu des enseignants, est un site précieux pour les lycéens désireux de découvrir des sites de qualité sélectionnés par des professeurs de français.Le répertoire de Weblettres, régulièrement mis à jour, intéressera les élèves de TL car plusieurs pages inventorient des pages Web sur les œuvres au programme.Il intéressera également les élèves des classes de première en raison des nombreux liens classés par objets d’étude. Deux pages sont en outre consacrées à l’épreuve anticipée de français (écrit et oral).

> **Cndp.fr/presence-litterature**« Présence de la littérature » met à disposition des lycéens et des enseignants des ressources pédagogiques (présentations d’auteurs, articles et activités en classe). Ce site intéressera tout particulièrement les élèves en classe de terminale littéraire qui trouveront, entre autres, des pages sur les auteurs au programme : Homère, Beckett et Pascal Quignard. > > **Lewebpedagogique.com**Vous trouverez sur ce site des ressources pour préparer l’épreuve anticipée de français : des annales, des vidéos de révision sur des genres, sur des mouvements littéraires ou encore sur la méthodedes différents exercices proposés à l’écrit ou à l’oral du bac. > > **Ac-nice.fr/audiberti/guppy**On trouve sur le site du lycée Jacques Audiberti une page rappelant les attentes pour l’écrit de l’EAF. Les élèves en terminale L ont accès à un nombre considérable d’articles consacrés aux œuvres du programme (en dépliant le menu « Pédagogie » → « Lettres ») : Beckett, Quignard et les //Mémoires de guerre//de Charles de Gaulle. > > **Cafepedagogique.net**Le « Café pédagogique » publie chaque année un guide du bac. Ce guide répertorie les sites pouvant à la fois être utiles aux enseignants et aux élèves en rappelant les textes officiels encadrant les épreuves, en mentionnant les sites qui fournissent des annales et des sites pouvant aider les lycéens à réviser.Le guide concerne l’épreuve anticipée de français (première), l’épreuve de lettres en terminale littéraire et les autres disciplines (en bas, cliquez sur « sommaire du dossier »).

> **Phm.lettres.free.fr**Ce site est destiné aux élèves des classes de première (L, ES et S). Pour chaque objet d’étude au programme, il propose de nombreuses ressources (cliquez sur « cours / méthode » sur le menu situé à droite) : exposé des problématiques, des exemples de questions pour l’entretien, du vocabulaire, des repères historiques, des exemples de sujets, des bibliographies et des liens Internet.Œuvres intégrales étudiées : //la Condition humaine// de Malraux, //Dom Juan// de Molière, //Stupeur et tremblements// de Nothomb et //les Liaisons dangereuses// de Laclos.Des fiches de méthode sont également en ligne.

Pour terminer, encore quelques sites…
Lire la suite sur : []
 * Conseils pour l’écrit sur Lettres.net/bac/conseils-ecrit.htm: les révisions, la présentation de la copie, la gestion du temps, etc.
 * Conseils pour l’oral du bac sur Lettres.net/bac/conseils-oral.htm: réviser, se préparer, s’exprimer, etc.
 * D’autres conseils pour l’exposé oral figurent sur Webzinemaker.com.
 * Foire aux questions pour l’épreuve anticipée de français (EAF) sur Yapasque.lebac.free.fr: l’écrit, l’oral, les résultats, etc.
 * Des exemples de questions pour l’épreuve orale sont disponibles sur Inspirohides.voila.net/oraleaf.html.
 * Consultez quelques ressources littéraires sur Membres.multimania.fr/haudplaquette/.
 * **Sites commerciaux :**
 * Sujets corrigés (le roman engagé, le roman et ses personnages, l’écriture poétique, le théâtre, l’autobiographie, etc.) et conseils pour l’épreuve de français (Inscription obligatoire)
 * Sur Annabac.com, des conseils de méthode

BIBLIOGRAPHIES //pour l’organisation d’activités autour de la lecture// QUELQUES SOURCES D'INSPIRATION //: bibliographie de littérature adulte autour de la lecture et du livre//

[|Podcasts littéraires] [|**A livre ouvert**] [|**Le livre du jour**] [|**Les enfants des livres**] Littérature et gastronomie (France Inter) [|livre] > En direct le jeudi à 20h35. Animée par François Busnel, directeur de la rédaction de Lire. > Voir le site **vidéos** **Apostrophes et Le cercle littéraire** Ça va saigner Les lectures de Jeanne Moreau Le divorce L'argent propre et l'argent sale 250ème : enfin à Apostrophes Libéral ? vous avez dit libéral ? || Marguerite Duras: "[] Les grands metteurs en scène Claude Levi Strauss:[] Vladimir Nabokov: []]] Alexandre Soljenitsyne C'est du cinéma Qui est fou ? Les communistes français changent ils ? ||
 * **podcasts**
 * [[image:http://static.lexpress.fr/imgstat/culture/img_maquettes/livre_parole.gif caption="Les livres ont la parole" link="@http://www.rtl.fr/emission/20206/les-livres-ont-la-parole.html"]]Les livres ont la paroleL'actualité littéraire avec Bernard Lehut, le dimanche à 12h50
 * émissions littéraires à la télévision:
 * [[image:http://static.lexpress.fr/imgstat/culture/img_maquettes/gd_librairie.gif align="left" link="@http://www.france5.fr/la-grande-librairie/"]]La grande Librairie sur France 5
 * [|>> L'émission du 15 septembre 2011]
 * [|>> L'émission du Emission du 8 septembre 2011]
 * [|>> L'émission du 1er septembre 2011]
 * [|> Les autres émissions]
 * **Café Picouly (France 5):** Toutes les semaines l'actualité littéraire et culturelle.
 * [[image:http://www.ina.fr/images_v2/105x78/CPB88002807.jpeg width="93" height="70" align="left" caption="Ç"]]
 * [[image:http://www.ina.fr/images_v2/105x78/CPB85100145.jpeg align="left" link="http://www.ina.fr/art-et-culture/litterature/video/CPB85100145/l-academie-goncourt-et-les-goncourables.fr.html"]]L' académie Goncourt et les "Goncourables"


 * * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_110621_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 21 juin 2011Camille de Toledo, Mona Thomas et Sophie Basch]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 49 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_110523_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 23 mai 2011avec Tzvetan Todorov, Jean-Christophe Bailly et Lydia Flem]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 50 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_110302_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 2 mars 2011avec Antoine Gallimard, Annie Ernaux et Jean Rouaud]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 48 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_110207_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 2 février 2011avec Roger Grenier, Frédérique Clemençon et Mathieu Lindon]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 48 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_101214_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 14 décembre 2010avec Armand Farrachi, Nadine Satiat, Olivia Rosenthal]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 56 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_101115_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 15 novembre 2010avec Claude Arnaud, Philippe Forest, Fabienne Jacob]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 51 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_100622_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 22 juin 2010avec Annette Wieviorka, Geneviève Brisac]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 47 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_100503_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 3 mai 2010avec Pierre Guyotat]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 38 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_100323_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 23 mars 2010avec Philippe Sollers]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 43 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_100215_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 15 février 2010avec Maryline Desbiolles, Christophe Pradeau, Olivier Rolin]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 49 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_100118_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 18 janvier 2010avec Luc Boltanski, Elisabeth de Fontenay, Jacqueline Risset]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 55 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_0911_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 30 novembre 2009avec Alain Fleischer, Lydie Salvayre, Jean-Philippe Toussaint]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 60 min
 * [[image:http://www.bnf.fr/images/c_0910_cercle_litteraire.jpg width="65" height="38" align="left"]][|Le Cercle littéraire de la BnF, 26 octobre 2009avec Marie-Hélène Lafon, Daniel Blanchard, Stéphane Velut]
 * Présenté par Laure Adler et Bruno Racinedurée : 60 min ||



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V. > Présentation Microsoft Power Point [5.1 MB] > [|Télécharger] > Partie 1- L'étrange destin de M. Liserot > Présentation Microsoft Power Point [3.4 MB] > [|Télécharger] >
 * DIAPORAMAS ARTS
 * [[image:http://s.jimdo.com/s/img/cc/icons/pps.png width="51" height="51" link="http://www.chezjoeline.com/app/download/3034583450/Une+naissance+%C3%A0+venir+-+DV+..+06+12+2010.pps?t=1291584990"]] ||
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