grammaire+-+niveau+A1

//__**1e année**__// ‍ Le genre: masculin - féminin ‍ Le nombre: singulier - pluriel (A1) ‍ Les adjectifs ‍ La comparaison ‍ L'interrogation (choisir A1) ‍ Les pronoms complément (choisir A1) ‍ Les pronoms relatifs simples (choisir A1)
 *  Les articles

[|Grands débutants]: cours et exercices  __ [|Débutant] __ : cours et exercices __ [|Cours de FLE pour débutants UCalgary] __ __ [|Cours de FLE pour débutants ULeon] __ __ [|Français pour débutants par la BBC] __  [|Quiz Menu]+ écoutes (anglais par chapitres)  []  (introductions en anglais)   [|Podcast francais facile ex. gramm.]
 * exercices par catégorie: de l'adjectif au verbe **

|| **PLAN DE LA PAGE ** **l'alphabet, ponctuation, sons, liaison, élision, accents ** **sujets, présentatifs - [|tu/vous] ** **articles - localisation - ** **genre/féminin(noms et adjectifs): ** [|phrases-traduire.html] //:// //tablas de determinantes y verbos (A1-A2)// **nombre/pluriel ****- ** **négation - interrogation - ** **pronoms toniques, ****démonstratifs, possessifs** **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">ordre de la phrase - ** **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">présent: ** [|/AIDE-MEMOIREVERBES.jpeg] **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">comparaison - ****<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">prépositions de lieu - ** **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">fréquence, quantité et indéfinis ** **<span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">pronoms compléments - pronoms relatifs qui/que - ** **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">être en train de/futur proche/passé récent - impératif - ** **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">passé composé **

← **activités et autres compétences A1** [|liens de langue française (initial)]
 * écouter - écrire - jeux - lire - parler - vocabulaire -**
 * phonétique et orthographe**[[image:http://www.curiosphere.tv/SITHE/SITHE16165_DYN/images/fleche.gif]]

GRAMMAIRE A1 au long de l'année **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">révision: ** <span class="irc_ho">[|francaisentouraine.e-monsite.com] || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: center; text-decoration: none; vertical-align: auto;">__ 1. phonétique et orthographe __ __ L'alphabet __ : [|1] / [|2] / [|3] /  [|4] / [|5] [|Alphabet phonétique] <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;">__ Épeler __ __ Les consonnes __ Les voyelles __ Les nasales __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;">Accents: [|les-accents-francais.html] __ Les accents __ (vidéo) - [|les accents] (+ exercices) - [|Accents - CM1](avec exercices) <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;">Les sons du français: <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;">expliqués en espagnol: <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;"> [|Les sons [i - [y] - [u]]]  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;"> [|/View?id=dgf2tx6c_34g45gqvfs]  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;"> exercices:  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;"> [|1] / [|2] / [|3] / [|4] / [|5] / [|6] / [|7] / [|8] / [|9]  Comment on prononce?: [|1] / [|2] [|Les liaisons]: audio - La liaison : [|1] - exercices: La liaison - : lire L'élision : [|Ex1] ||

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">sons: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> [|L'apostrophe] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - [|Les liaisons]: audio - <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: lire

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - (prononciation): __[]__ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">la cédille (ç /son s/): [|FLE - La cédille]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**le sujet**: [] [|Exercice: Les sujets (je/tu/il/elle/nous/vous/ils/elles)]: écouter et écrire exercices: Les pronoms sujets avec "être" et "avoir" (1) - Les pronoms sujets avec "être" et "avoir" (2) - sujets avec Les verbes en -er (1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Dialogue : BD : Pronoms personnels sujets] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;"><span class="tl" style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none; vertical-align: auto;"> tu ou vous?: [] Une explication que vous pouvez entendre et lire par [|ici] "Tu" / "vous": exercice [|Ex1] Une activité où vous devez écouter et retrouver la situation par [|ici] Lisez les phrases et choisissez la forme correcte, par [|ici] [|tutoiement ou vouvoiement?]dans le monde (A2-B1) [|Le pronom ON / El pronombre "ON"] [|Traduction de 'on'-espagnol] [|Le pronom ON, exercice 1] - [|Le pronom ON, exercice 2] [|C'est ... ou Il est... // Elle est.... ?]: explication (en espagnol) + exercices [|C'est/il est] c'est / ce sont <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|ici]: exercice (audiovisuel) [|C'est...]+ adjectif, adverbe, négation (ce n'est pas) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">exercices: [|C´EST/ IL EST]/elle est - [|C’est – Il Est – Elle est] - <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> [|C'est ou il y a ?] il y a...(oral: dans la ville - dans la voiture) - il y a la plage, la montagne. le désert [|voilà vs. il y a]: audio + exercice (instructions en anglais) [|Présentatifs voici /voilà]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> [|Qu'est-ce que c'est / Qui c'est ?] ( Qui est-ce ? ) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> = C’est qui ? / Qui c’est? / Qui est-ce ? On l’utilise pour identifier une ou des personne(s) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> C’est un ami / C’est une amie / Ce sont (c'est) des amis <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> Qu’est-ce que c’est ? / Qui c'est? On l’utilise pour identifier des choses <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> C’est un stylo / C’est une [|[…]]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">sujets et pronoms toniques: [] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">explication audio en espagnol: [] [|Les pronoms toniques, exercice 1] - [|Les pronoms toniques, exercice 2] - [|Les pronoms toniques, exercice 3]

 [|Employer un-une]: audio [|Les articles indéfinis]: audio (dialogue) définis: [] - indéfinis: [] [|Exercice: Les articles définis (le / la / les / l')] - [|Ex1] - [|Ex2] - [] [|Exercice: Les articles indéfinis (un /une / des)]- <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Ecrivez UN ou UNEdevant chaque nom.] exercices: Les articles définis / indéfinis - [|définis] ou [|indéfinis](et partitif: du bruit) - [|Ex1] (pluriel) - [|Ex2] (compléter carte postale) - [|Articles contractés - DU, DE LA, DE L', DES ou DE ?]: explication + exercices exercices: Articles contractés (1) - Articles contractés (2) - Articles contractés <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">QCM - Niveau A1 -  Marta Pacheco Gras [|Les articles]: compléter (définis, indéfinis, contractés) - [|Vous avez des CDs ?]: texte à compléter (inclue la négation)

[|FLE - Prépositions de position] + exercice [|Fiche de grammaire] + exercice 1 [|Où sont les mascottes ?] Devant= delante Derrière= atrás Dans= en, dentro (de) Sous= debajo Au dessous de = por debajo Au dessus de = por encima Sur= sobre, encima. À côté de= al lado de, junto a Près de= cerca de Loin de= lejos de En face de= en frente de Au coin de= en la esquina de Au bout de= al final de À gauche = a la izquierda À droite= a la derecha Entre = entre Contre = contra
 * localisation:** [](1mn 40) - []

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> audio: [|Le genre des adjectifs]- [|Des adjectifs en général] - [|Des adjectifs de couleur en particulier] [|Le féminin des adjectifs (El femenino de los adjetivos)]: explication + exercices <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">//[|el femenino de los adjetivos]// //- [|Concuerda el adjetivo]// (//para seguir, pincha en "continuez en la parte de arriba")// [|Le genre des adjectifs]: exercice <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - [|les nationalités et les professions, exercice 1] -[| les nationalités et les professions, exercice 2] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Formation irrégulière : Masculin, féminin - Pluriel <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Le FÉMININ des noms et des adjectifs] - [|Le PLURIEL des adjectifs] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Adjectifs contraires [|Les adjectifs de nationalité]: explication (en espagnol) + exercices <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Les adjectifs de nationalité: exercices <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Décrire, caractériser une personne <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Parler des qualités et des défauts] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Travailler l'accord des adjectifs] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Accords des adjectifs de couleur + Divers <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exercice Accord des adjectifs] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La place des adjectifs

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - [|Le PLURIEL des noms] - Pluriel en S des noms <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|FLE - Nom - pluriel en X] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">pluriel de noms en al>aux: [] <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|FLE - Pluriel des noms en -ail] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-s ou -x: pluriel des noms en -ou: [] - [|en général] - [|des mots en -ou] exercices: La marque du pluriel (1) - La marque du pluriel (2) le pluriel des mots (ou, au, s...) [|1] - [|2] - [|3] <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">NOMBRES: AVEC S OU SANS S? <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">media type="youtube" key="oJ2v5lraah0?fs=1" height="160" width="200" [|Masculin, féminin, singulier] [|et pluriel]: audio [|Féminin des noms] nationalités masculin ou féminin?: @http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe1x5.htm [|Adjectifs masculin/féminin]: pareil ou différent à l'oral? [|Masculin-féminin, singulier-pluriel, exercice 1] - [|Masculin-féminin, singulier-pluriel, exercice 2] - [|Masculin-féminin, singulier-pluriel, exercice 3] <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">classer les mots (masculin, féminin, adjectifs, verbes): []

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> [|La négation / La negación]: écoutez, équivalences en espagnol <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Explication] - [|La négation]: audio (exemple) [|La négation]: audio (dialogue) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">exercices: [|Exercice 1]- [|Exercice 2]- La négation [|Affirmation / négation, exercice 1] - [|Affirmation / négation, exercice 2] [|Affirmation / négation, exercice 3a] - [|Affirmation / négation, exercice 3b] [|Affirmation / négation, exercice 3c] - [|Affirmation / négation, exercice 3d] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La phrase négative en désordre: [|Négation avec le jeu de l’oie] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|testez vos connaissances ICI] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Avec LA, LE ou LES = PAS…LA, PAS…LE, PAS…LES <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">//J’ai la voiture – Je n’ai pas la voiture.// - Avec UN, UNE ou DES = PAS…DE //J’ai un crayon – Je n’ai pas de crayon.// jamais: [] [|personne] | [|rien] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|rien / personne] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|ne.......pas, ne...........plus, ne.............jamais, etc]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="color: #38761d; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Intonation: //Tu vas où?// <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Est-ce que : //Où est-ce que tu vas?// <span style="color: #cc0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Inversion du sujet: //Où vas-tu?//

[|L'interrogation] - [|Les trois formes de l'interrogation] [|Poser la question]: audio [|L'interrogation avec l'inversion]: explications en espagnol [|L'interrogation totale / Las oraciones interrogativas totales] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">: explication et exercices <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">relier des mots pour poser une question: /interrogation+et+n%C3%A9gation qu'est-ce que c'est?: [] [|L’adjectif interrogatif quel] - "Quel(s)" / "quelle(s)" - [|L'interrogation] avec quel(les): exercice exercice pronoms: [] se présenter: [|Poser des questions] - [|Aborder quelqu’un] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">demander de se présenter: [|Ex1] - [|Ex2] - [|Ex3] exercices: [|« Est-ce que ...? »] - [|« Est-ce que » ou « Qu'est-ce que » ?] - [|« Qui ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? »] reliez questions réponses: [] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Que sais-tu à propos de la construction intérrogat...]
 * Poser des questions (1) - Poser des questions (2) - [|Poser des questions à quelqu’un]: trouver la question[[image:http://www.zoomeditions.com/images%20poche/tu-habites-ou-COVER.gif width="124" height="147" align="right" link="http://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=NL5P3D-xYq0nfM&tbnid=GL0BgaND8FhLJM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.zoomeditions.com%2Fhabites.htm&ei=lsGZUbO4H6Wb0QX6roHAAg&bvm=bv.46751780,d.ZGU&psig=AFQjCNFZ0SsY351Y4E7Iszh7Q-oPkZtlPw&ust=1369117452435400"]]<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[[file:nico1-toutlefrancais/interrogation (exercices).mht|interrogation (exercices).mht]] - [[file:nico1-toutlefrancais/interrogation - 30 exercices.docx|interrogation - 30 exercices.docx]]
 * <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Questions, devinettes et interrogations - Lexique Vidéo et Audio]

<span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; tabstops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">[|Associez les questions synonymes] <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; tabstops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">[|Écrivez les questions en utilisant l'inversion] <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; tabstops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">[|Posez la question avec l'inversion] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; tabstops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;"> [|Poser une question sur l'élément entre parenthèses.Utiliser l'inversion]. <span style="color: windowtext; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; tabstops: list 36.0pt; text-indent: -18pt;">[|Posez la question avec l'inversion] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Répondre: Oui, non ou si ? [|1] | [|2] | [|3]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">poser des questions : exercice au présent
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Cochez vrai ou faux]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Trouvez la question!!][[image:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRQEvt6-NvP1M71pwjBmmCzcNLXMJd6vsT-N2H5xv0yHogyKjY2 width="90" height="125" align="left"]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Mettez en ordre!!]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Quelle question??]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Trouvez la question!!]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> __[|Le papillon]__ .(film)

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 1 <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 2 <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 3 <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 4 <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 5 <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 6 <span style="color: #204063; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto 36pt; text-indent: 0cm;">CLIQUEZ ICI: Exercice 7

PRONOMS TONIQUES [|Pronoms] <span class="goog_qs-tidbit goog_qs-tidbit-1">Singulier : MOI, TOI, LUI, ELLE. - Pluriel : NOUS, VOUS, EUX, ELLES. - Après « c’est » pour identifier une personne: //C’est moi ! C’est elle !…// - Après une préposition (avec, chez…): //Je vais chez moi.// - Pour renforcer un sujet: //Moi, je préfère le chocolat.// - Avec et, ou, ni: <span class="goog_qs-tidbit goog_qs-tidbit-2">//Les enfants et moi nous allons en Italie. -// //Ni lui ni elle ne parlent espagnol.//

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|LES DÉTERMINANTS (ARTICLES DÉFINIS, INDÉFINIS, DÉMONSTRATIFS ET POSSESSIFS)]* [|Les déterminants] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> exercice: [] Adjectifs démonstratifs <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">: 3 exercices sur les adjectifs démonstratifs et les vêtements - Marta Pacheco Gras

CE + nom masculin CET + nom masculin qui commence par une voyelle ou un « h » muet CETTE + nom féminin CES + nom pluriel (féminin et masculin)

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">audio: [|Les adjectifs possessifs] - dialogue: [|Les articles possessifs] [|Dire la possession] [|L'adjectif possessif, exercice 1] - [|L’adjectif possessif, exercice 2] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exprimer la possession ou l'appartenance de qqch] - [|Exprimer la possesion - Activités] Adjectifs possessifs : <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Exercices possessifs et vocabuulaire de la famille - Niveau A1 - Marta Pacheco Gras []: théorie + exercice (phrases à compléter) [|Les adjectifs possessifs]: exercice [|Les adjectifs possessifs]: exercice audio [|Jeu de l'oie avec les adjectifs possessif]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">L'ORDRE DE LA PHRASE <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Petites phrases à mettre dans l'ordre] Retrouvez l'ordre des phrases//.// 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 Phrases : 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 exercices Replacez ces 14 citations dans le bon ordre - [|Jeux interactifs de CE1 sur les phrases] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Dans chaque phrase, trouvez le mot qui est en trop : [|Exercice] [|Exercice 1] [|Exercice 11] [|Exercice 21][|Exercice 2] [|Exercice 12][|Exercice 22] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exercice 3] [|Exercice 13] [|Exercice 23][|Exercice 4][|Exercice 14][|Exercice 24]  <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exercice 5] [|Exercice 15] [|Exercice 25][|Exercice 6][|Exercice 16] [|Exercice 26]  <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exercice 7] [|Exercice 17][|Exercice 27][|Exercice 8][|Exercice 18][|Exercice 28]  <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exercice 9][|Exercice 19][|Exercice 29][|Exercice 10][|Exercice 20][|Exercice 30] <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - audio: [|Conjuguer des verbes en -er]- le verbe [|avoir] - [|Conjuguer le verbe être] (dialogues): [|Présent des verbes en -er]- [|Les formes verbales] - [|Les verbes être et avoir] : exercice audio avoir: [] <span class="Estilo7" style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Être ou avoir <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">: Exercice à choix multiple ( Marta Pacheco Gras) - [|Ex1] - [|Ex2] exercice être/avoir: [] [|Savoir conjuguer, c’est][| important !]: être et avoir Conjugaisonêtre, avoir, s'appeler : écrire <span style="color: #3399ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="color: #0000ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Power-point : diamorama des verbes français en "er - Diapositive 1] Comment conjuguer les verbes terminés en -ER//:// Clique ici . exercices: Les verbes en -er (1) - Les verbes en -er (2)-[|Quelques verbes en -er] <span style="color: #3399ff; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Clique sur l'image tu retrouveras 2 exercices audio pour réviser le présent des verbes du premier groupe -er <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">[|Circuit touristique dans Lyon] (verbes -er) Les verbes pronominaux: [|vidéo] <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">audio: faire (exercice): [] audio + phrases: [|Verbes 1] - [|Verbes 2] aller (exercice): [] - Conjugaisonaller, venir, dire, partir: écrire [|Aller, faire, dire]: audio [|Savoir / Connaître]: différences de sens [|tableau de verbes au présent]- <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">relier sujet/verbe: [] - [] [|Les verbes en -ir]: grandir (audio) - [|Vouloir, pouvoir, valoir]: audio <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- conjuguer verbes en -ir: [] [|Les terminaisons des verbes] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|* - *LE PRÉSENT DE L´INDICATIF**] (30 exercices) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">didactique: jeux pour apprendre les conjugaisons des verbes français: [|__< Télécharger ce__][|__jeu sur les verbes français__]" <span style="color: #0000ff; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">jeu: []
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">conjugaisons - voir présent et impératif **[[image:http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSZ8keKaGFYb2KlXr_NTCChUubDHJhtvv5sCV4__tQpmeo8pux5 width="205" height="149" align="right"]]

COMPARAISON - explication en français: [] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">// :// formation [|Comparaison avec un adjectif] - [|Comparaison avec un adverbe] - [|Comparaison avec un nom] [|Théorie et exercices] [|Comparer]: exercice [|aussi /autant] - [|exercice 5](aussi, autant) [|les comparatifs et les superlatifs] (//después pincha en "continuez" hay muchos ejercicios//) [|le jeu de l'oie!! / El juego de la oca] [|Exercices] [|cliquer sur la forme correcte] [|Le superlatif des adjectifs]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**articles et prépositions** <span style="color: #333399; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">[|**Que font-ils pendant leurs loisirs ?**] <span style="color: #333399; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">[|**Jouer à ou jouer de?**] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|**Jouer à ou jouer de**] <span style="color: #333399; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">[|**JOUER À / JOUER DE**] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Jouer à (jeu, sport) / de (instrument de musique) [|**: 1,**] [|**2**] <span style="color: #333399; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">[|**FAIRE DE / JOUER À**] <span style="color: #333399; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt;">[|**FAIRE DE / JOUER À - de / de la / de l' / au / à la / à l' / aux**]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> - <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> [|Devant les villes et les pays]: audio <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">aller / venir (audio): [] [|L'article + la préposition "à]" - [|L'article + la préposition "de"] [|Les prépositions de lieu]: exemples visuels [|Les prépositions de lieu]: exercice : C.O (relier) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">jeu: [] préposition de lieu (pays, villes): <span style="font-family: comic sans ms,sans-serif; font-size: small;">Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Choisis les prépositions [|1] - [|2] [|Tableau de synthèse de l'emploi des prépositions devant les noms ...] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> AU + pays masculins (le Portugal…) AUX + pays pluriels (les États-Unis…) À + villes, villages (Paris…) || Je viens de la France Je viens des Canaries, des États-Unis Je viens de l'Espagne Je viens de l'Angleterre Je viens du Maroc || [|Polar FLE - Niveau débutant - cours sur les prépositions avec les pays] [|Polar FLE - Niveau débutant - cours sur les prépositions de lieu]- [|//FLE// - Aller //CHEZ// ou aller À?] Genre des pays + Prépositions devant les pays, les villes et les régions <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[] (vidéo) [|Exercice: Les prépositions (à/au/aux/en)] jeu interactif sur les prépositions: Clique ici. <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">media type="youtube" key="QaUagBzK4Js?fs=1" height="245" width="306"media type="youtube" key="dhCARv0j-bA?fs=1" height="245" width="306"
 * EN + pays féminins (la France…)
 * [|Prépositions utilisées avec les moyens de transports]: à/en

[|Se situer dans l'espace : I] - [|Les commerces / se situer dans l'espace II] - Compléter: [|2] - Relier: [|5] tous les exercices: Prépositions de lieu : Situer, se situer dans l'espace <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__ Expressions de temps: Les expressions : hier, aujourd'hui et demain. - learn French __ [|Les expressions de temps]: C.O

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Les prépositions** d [|evant les mois et les saisons]: audio Au <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">printemps En <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">été - En <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">automne - En <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">hiver exercice: [] goûts et prépositions: [|1](exercice audio)

<span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**quantité (1)**: un peu, assez, beaucoup (de + nom) - un peu, assez, très / trop (+ adjectif) [|Adverbes AUDIO] - vidéo: [] [|L’expression de la quantité, exercice 1](partitifs) - [|exercice 2] - [|exercice 3] - [|exercice 4] - [|exercice 5](aussi, autant) - [|exercice 6] vocabulaire + exercice: []

[|Quantité ou fréquence, destination ou origine]: exercice

[|Les adverbes de fréquence] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto -14.2pt; text-indent: 0cm;">**CLIQUEZ ICI: ÉCOUTEZ** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto -14.2pt; text-indent: 0cm;">**CLIQUEZ ICI: Exercice 1** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm auto -14.2pt; text-indent: 0cm;">**CLIQUEZ ICI: Exercice 2** [|Mes vacances d'été] (exercice) [|JAMAIS / RAREMENT / QUELQUEFOIS / SOUVENT / TOUJOURS]
 * fréquence**

Toujours / tout le temps / presque toujours /souvent /normalement / d’habitude/ quelquefois / parfois / encore / de temps en temps/rarement / jamais / le lundi/mardi/mercredi/jeudi/vendredi/samedi/dimanche Le matin/le midi/l’après-midi/le soir Une fois par semaine /Tous les jours/mois/ans Toutes les semaines Chaque lundi/mardi…, semaine, mois, année Deux fois par semaine/mois/an

[|quelques, quelqu'un, quelque chose, quelque part]: écoute [|RIEN / QUELQUE CHOSE / QUELQU'UN / PERSONNE / TOUJOURS etc]
 * indéfinis**: [[image:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQAGoS_wOKUNxFr7Y6Cn1lFMSsTGCVuE0NrK9t24Q2ey6v9g9UZ width="142" height="170" align="right"]]

[|Impératif] [|L'impératif : donner des][| ordres et des conseils]: exercice audiovisuel : compléter à l'infinitif poésie en infinitif (J. Prévert): []
 * TEMPS VERBAUX 2**
 * impératif et infinitif**


 * temps périsphrastiques**

<span class="irc_ho">[|www.slideshare.net] <span class="irc_dim"> : traduction en anglais [] - exercice: [|A quel point en est-il?]

[|Etre en train de] exercice: [] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|être en train de - venir de - aller: Où est Charlie?]

[|Le futur proche] [|Le futur proche]: C.O

<span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Polar FLE - Niveau élémentaire - exercices sur le futur proche]

passé récent - exercices: <span class="irc_ho">[|staffweb.hkbu.edu.hk] <span class="irc_dim"> -

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**passé composé**-1 - voir passé composé <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Auxiliaire P. C. <span style="color: #3399ff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Exercice à choix multiple - Niveau <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">A1 -  Marta Pacheco Gras

Participes passé Mots croisés - Niveau <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">A1 - Marta Pacheco Gras [|Passé composé]: avec être ou avoir? [|Le passé composé]: compléter le texte [|Au secours ! Le passé composé avec être ou avoir]: compléter le texte Qu'est-ce qu'il a fait?: [] [|L'interrogation et le passé]: choisir la bonne réponse <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">

//**niveau A**//

répondre - argumenter

Adjectifs qualificatifs **:** Règles. Exercices: QCM, Match, son, ...Niveau <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">A1 et A2 - Marta Pacheco Gras [|Adjectifs qualificatifs]: exercices

LA COMPARAISON (Ana Isabel Rodríguez Gimeno) [|Fiche de grammaire sur les comparatifs] //:// exercices [|Activité 1] [|Activité 2] [|Activité 3]: exercices 1, 2, 3 en bas de la page [|Activité 4]: Comparer des adjectifs [|Activité 5] [|Activité 6]: Comparer des noms <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[] [|Comparatifs - Superlatifs - Exercices de FLE] exercices: cliquez sur les images

Comparatifs et superlatifs **:** <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Exercices sur les compraratifs et les superlatifs - Niveau <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">A1 et A2 -  Marta Pacheco Gras
 * ~  || [|MEILLEUR / MIEUX ?] ||   || Francisco Revenga / IES Punta Candieira - Cedeira, Espagne ||
 * ~  || [|MEILLEUR / MIEUX ?] ||   || Maria Llopis et Pablo Sanz / Tick / XTEC - Catalogne, Espagne ||

[|Les adverbes contraires]: exercice

[|THÉORIE]en espagnol
 * articles partitifs** - révisions des articles

[|Les partitifs]: expilications visuelles exercices: [|1]| [|2] | [|3] | [|4] [|Polar FLE - Niveau élémentaire - cours sur les articles partitifs] [|DU : Article partitif ou contracté ?] [|Exercice: Les articles partitifs (du/de la/de l'/des)]- [|Exercice 1] - [|Exercice 2] - [] [|CHANSON:Y'a de la joie] (articles) articles et négation: [|Exercice 1] - [|Exercice 2] - [|Exercice 3] - ex. [|1] | [|2] Expression de la quantité : <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Grammaire et exercices sur les articles partitifs et les expressions de quantité - Niveau <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">A1 et A2 - Marta Pacheco Gras partitifs et alimentation (ppt): (A2) exercices: l'article: [] - article + préposition: [] compléter (préposition): [] - [|L'alimentation et la quantité]: exercice media type="youtube" key="CMHAn9ePT3s?fs=1" height="160" width="200" align="left"
 * [|Jeu nº1] ||
 * [|Jeu nº 2] ||
 * [|Jeu nº 3] ||

[|Les pronoms toniques (edu365.cat)] - [|Sais-tu employer les pronoms Toniques ? Con est...] [|Les pronoms personnels compléments] objet direct/indirect: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|COD / COI](explication en espagnol) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Remplacez le pronom personnel.Exercice n° [|1] - [|2] - [|3] - [|4] Pronoms C.O.D. <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">: 4 exercices sur lespronoms C.O.D. et les vêtements ( Niveau A1 - Marta Pacheco Gras) [|Les pronoms compléments directs et indirects] Niveau: Débutant - Pour éviter de répéter un complément de nom, on peut utiliser un pronom complément. Comment reconnaître le complément d’objet direct (COD) et le complément d’objet indirect (COI) ? Les compléments d’objets directs [|[…]] [|Quel objet, quel pronom ?] - [|Elle l'aime beaucoup, passionément ...] [|Les pronoms personnels compléments] (COD): exercice (qui?, quoi?)

relatifs: [|QUI ou QUE]? [|Les pronoms relatifs simples QUI, QUE « Le fil du fle] [|Le pronom relatif QUI] [|La mise en évidence] (mise en relief)

Il fait chaud/froid. Il y a du soleil. Il pleut. Il faut + infinitif.
 * il impersonnel**: il y a


 * [|Verbos]: exercices A1-A2 ||

[|Le présent progressif, le passé récent, le futur](proche) **1**** - ****2**** - ****3**** - ****4**** - ****5** - [|**6**] **-** **[|7-]** [|Relier] Polarfle [|1] - [|2] [|Polar FLE - Niveau élémentaire - exercices sur le futur proche] [|Polar FLE - Niveau élémentaire - cours sur le passé proche] (passé récent)

[|L'impératif : donner des][| ordres et des conseils] exercice:[] - [|Impératif - Cours gratuits et exercices de conjugaison] media type="youtube" key="bf3AU0lGAeE?fs=1" height="147" width="281" align="left"
 * impératif**

media type="youtube" key="EWh3lL_2aW4" height="261" width="324" Participe passé en é ou infinitif en er: exercice
 * infinitif**

- < power-point : diamorama des verbes français avec "être" au passé composé: -- Passé composé Règles et exercices - Niveau <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">A1 et A2 - Marta Pacheco Gras révision: [|Ex1]