grammaire

======== __Apprends à apprendre__ //**La gramática es una [|herramienta que permite expresarse correctamente], mediante las estructuras, tiempos verbales o conectores adecuados a cada situación de comunicación. Consigue manejar una mayor variedad de estos elementos gramaticales para mejorar tu nivel haciendo ejercicios y aprende de los errores.**// //**Una buena pronunciación (oral) y ortografía (escrito) son también recomendables si queremos hacernos entender y evitar confusiones.**// //**En esta página encontrarás todo tipo de material y recursos clasificados por nivel para ejercitar distintos aspectos gramáticales, la conjugación de cualquier verbo, las preposiciones, el género, cómo preguntar y negar, [|gramáticas de consulta en español], francés y [|audiovisual], hasta un [|foro para resolver tus dudas].**// //**Además, los más tradicionales disponen de una selección de libros con ejercicios (ver portadas y niveles) para adquirir este tipo de material.**// //**__Selecciona el nivel__, haz ejercicios (en los iconos) o consulta gramáticas y encuentra otros ejercicios clasificados por categoría bajando esta página.**//
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//incluye el nivel anterior//
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**[|L'ordre des mots]-** //(copia en caché)// **S**UJET + **v**erbe + **o**bjet le complément circonstanciel (CC) peut en principe se placer librement dans la phrase. Il se place notamment assez souvent en tête de phrase



**[|Exercices]** || vidéo: [] ====[|Types et formes de phrases] ==== ====[|Fonctions du nom] ==== ====[|Fonctions de l'adjectif] ==== ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; margin: auto 0cm auto 73.7pt;">[|Propositions indépendantes] ==== ====<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; margin: auto 0cm auto 73.7pt;">[|Propositions subordonnées] ==== ||
 * [[image:http://bbouillon.free.fr/univ/gram/img/phrase2.gif width="144" height="35" align="center" caption="cliquez" link="http://bbouillon.free.fr/univ/gram/data/phrase.htm"]]
 * ===<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; font-weight: normal; margin: auto 0cm auto 73.7pt;">[|La phrase] ===


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Guide de la phrase complexe.

Le nombre: singulier - pluriel [|pluriel] des noms et adjectifs le reste des déterminants prend un -s: un/une - des //notre - nos// votre - vos exercices: [] [|Pluriels irréguliers]



A1 - La comparaison : explication + exercices [|Comparaison avec un adjectif] On peut comparer des qualités (adjectifs), des quantités (noms) et des actions (verbes). On a vu en classe le premier type de comparaison. · plus +adjectif+ que · aussi +adjectif+ que · moins + adjectif+ que - Anne est **plus** blonde **que** Claire. - Le pantalon est **aussi** cher **que** le pull. – La pop est **moins** intéressant **que** le rock. Rappelez-vous que “meilleur” (plus bon) veut dire en espagnol “mejor”. [] Exercice 1, exercice 2 2- [|Comparaison avec un nom] 3- [|Comparaison avec un adverbe] 4- [|Comparaison avec un verbe] [] Exercices: [|Comparer] [] [] [] [] [|Le comparatif] A2 comparaison activité 1, activité 2. [|La comparaison, exercice 1] [|La comparaison, exercice 2] (A2-intermédiaire) révision: Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3 - Exercice 4 - Exercice 5 - Exercice 6 - Exercice 7 - Exercice 8
 * 1) Pour comparer les qualités** on utilise les structures :
 * →** exemples :
 * ~  || [|MEILLEUR / MIEUX ?] ||   || Francisco Revenga / IES Punta Candieira - Cedeira, Espagne ||
 * ~  || [|MEILLEUR / MIEUX ?] ||   || Maria Llopis et Pablo Sanz / Tick / XTEC - Catalogne, Espagne ||

[|classes de mots.pdf]- un cours en ligne qui peut être d'une grande aide ( fait par Bertrand Boutin) : cliquez ici pour y accéder exercices utiles en format pdf sur ce lien (école de Gaetan Solo) : cliquez ici pour obtenir le fichier exercices selon le niveau des apprenants : ici et ici des quiz en ligne pour identifier la nature des mots : Cliquez ici - [] un jeu : découvrez grammi cats, qui se propose de faire découvrir ludiquement la nature des mots : cliquez ici source principale: [] [|TABLEAUX GRAMMATICAUX] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">

<span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Classes de mots] || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Adjectifs démonstratifs] || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Adjectifs possessifs] || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|L'adjectif qualificatif] || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Les prépositions] <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-decoration: none; text-indent: 0.75pt;">[|Prépositions avec les noms géographiques]  || exercices: [] Pages liées **[|Exercices]**  **grammaire audiovisuelle**  * [|Adjectif: genre et nombre] || [|Définition et emploi] [|Formation de l'adverbe] [|Types][| ou catégories d'adverbes] [|Les adverbes de négation] [|Emploi et suppression de //ne//] [|Suppression de //pas// et de //point//] [|Différence entre //pas// et //point//] [|Place de l'adverbe] [|**Les interjections**] [|**Définition et emploi**] [|**Valeurs des interjections**] [|**Les prépositions**] [|**L'idiotisme**] [|**La langue et le style**] [|**Le style littéraire**]
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; font-weight: normal; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Les mots]
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; font-weight: normal; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Les mots]
 * <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Le nom] <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Accorder les noms de couleurs]. || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Les pronom]s <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-decoration: none; text-indent: 0.75pt;">[|Pronoms Personnels]  <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-decoration: none; text-indent: 0.75pt;">[|Pronoms interrogatifs] || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Pronons démonstratifs] || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Pronoms possessifs] || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Pronoms relatifs] <span style="color: #660000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; text-align: center; text-decoration: none;">[|Pronoms relatifs]  [|Distinction entre //que// pronom relatif et //que// conjonction] [|?] ||
 * <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Les déterminants] || <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Le verbe] <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">[|Verbes] || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Les conjonctions] ||
 * <span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-indent: 0.75pt;">[|Articles] || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|L'adverbe] || <span style="color: #ff0000; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: auto 0cm; text-align: center; text-indent: 0.75pt;">[|Les interjections] ||
 * **Leçons de grammaire**
 * parties du discours**
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 * [[image:http://www.espacefrancais.com/Images/pin.gif width="10" height="10"]] **Les mots invariables** || [|Les classes grammaticales (animación flash)] ||
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[|Le groupe nominal] [|Le nom] [|Les déterminants du nom] [|L'adjectif qualificatif]

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Questionnaires [|Savez-vous employer correctement les interjections ?] [|Savez-vous former correctement les adverbes ?] [|Testez vos connaissances en langue française]. Autres pages [|Les leçons de conjugaison]. [|Les leçons d'orthographe grammaticale et d'usage]. [|Leçons de vocabulaire]. [|L'expression écrite]. **Espaces Analyses** : [|Autour du mot], [|autour de la phrase], [|outils pour analyser un texte]. [|Questions de grammaire ? Posez-les sur le forum]. ||  ||
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FORMATION DES MOTSS [|Les préfixes, exercice 1]- [|Les préfixes, exercice 2] [|Les suffixes -ible et -able] nominalisation - voir nom

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm;">[|__**Grammaire pour hispanophones**__]- exercices en espagnol <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Gramática francesa con ejercicos] - en français <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> [|__**Grammaire pour Hispanophones**__] (en espagnol) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Précis de grammaire pour hispanophones / Exercices (J.Nieto) []
 * // Apuntes de gramática //
 * //[|Gramática francesa para alumnos de la ESO]//

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|PROJET COURS GRAMMAIRE - FLENET]

[|Grammaire à télécharger en PDF]

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Grammaire et exercices. (EOI Mieres) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">French grammar - Exercices (S.Cushion, D.Hémard, W.Emile, Z.Hampshire,C.Monnereau, N.McBride [] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Leçons de grammaire - Grimoire (P.Michelucci) [] - Le grimoire / Grimmoire  Exercices et leçons <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">French Grammar / Audio (Univ. of Texas) [] <span style="color: #330033; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Guide de grammaire française] G. Ribeiro <span style="color: #330033; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Grammaire en ligne] Orthogram.com <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|French Grammar Central] (TennesseeBob Peckham University of Tennessee-Martin)

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">GRAMMAIRE INTERACTIVE
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> [|Softissimo - La grammaire interactive] : [] - Toutes les catégories grammaticales et l'orthographe <span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: justify;">[|Exercices de français.] Longue table de matières (subordonnés temporelles au futur, vocabulaire, dictées, orthographe, homophones, palindromes, transcription phonétique, bon genre, bon article, erreur de sens... __ Exercices interactifs __

[] []

Exercices interactifs pour la classe (Sadurni Girona) __ [|http://www.xtec.es/%7Esgirona/fle/fle_exerc.htm] __ Webscope - Classement par sujet grammatical __ [] __ [|Nouvelle grammaire appliquée : exercices, questions, ambiguïtés]

<span style="display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif; text-align: justify;">[|Mes exercices en Hot Potatoes] et d'autres générateurs d'activités interactives.
 * [] l|580 liens pour la grammaire]]
 * [|Grammaire] française en ligne par "Synapse développement"]]
 * [|Grammaire] française TEX]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Grammaire française en ligne]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Grammaire française pour tout le monde]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Grammaire ’aide net’] : La grammaire AIDENET vous apporte les bases de la langue <span class="spip_surligne">française, expliquées clairement et pas à pas, ainsi que la conjugaison et ses tables, l’ensemble accompagné de multiples exemples circonstanciés. Le calcul complète ce dossier.
 * Didieraccord
 * Grammaire Bonjour de France.
 * Languefrancaise.net
 * SOS grammaire

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">EXERCICES <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> >> Exercices de grammaire sur la Toile - Tableau (J.Verstraeten,D. Markey) __ [] __ >> Exercices grammaticaux (C.Vera) __ [] __
 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Activités Grammaire] __ (Le Point du FLE) __ [] __
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Exercices]
 * Exercices Jaser __ [] __
 * [|Table thématique des ressources de grammaire en ligne](Connectigramme)
 * <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Vidéos en français]
 * <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Vidéos en français]

<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;"> __ [|Grammaire - Activites et exercices] __ <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;"> Exercices de français  <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;"> Exercices de grammaire élémentaire  <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;"> Exercices éducaserve []
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm;">[|__exercices__] pour hispanophones ( [|personales.mundivia.es/jcnieto/dicc-gramar-ex.html])
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Le français pour tous avec des exercices]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|Morphologie française intéractive]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|TicK Pablo Sanz : exercices choix multiple]

2. [|Connectigramme]: ce site se veut une porte ouverte vers des tableaux de révision des règles du français et vers des ressources en ligne. 3. [|Ressouces didactiques sur Internet] : page web de Carmen Vera. 4. [|Bonjour de F][|rance] : Le magazine pour practiquer le français et dialoguer sur internet. 5. [|Forum] : Méthode de français qui offre des activités. 6. [|Peinture FLE] : Apprendre et étudier le français en peinture 7. [|Ciel Bretagne] : Cours et exercices FLE pour apprendre le français en ligne gratuitement. 8. [|Università degli studi di Padova (Italie)] : Français pour débutants et faux-débutants. 9. [|IES Leonardo Da Vinci] : voici un lycée exemplaire avec des élèves motivés. 10. [|French online grammar quiz] : apprenez le français d'une façon amusante. 11. [|Aula fácil] : page web en espagnol avec des explications grammaticales en espagnol. Assez intéressant 12. [|Universidad de Oviedo] : il s'agit d'un blog créé par un prof de français de cette université, JuanFrance ||
 * 1. [|Français interactif]: très complète (Université de Texas)

EXERCICES PAR NIVEAUX (TCF) [|Structures de la langue]


 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span class="sidebarsubtitle" style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Niveau A1 <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 1]__, <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 2]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 3]__ , <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 4]__ || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Niveau A2 <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 1]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 2]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 3]__ , <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 4]__ || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span class="sidebarsubtitle" style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Niveau B1  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 1]__ , <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 2]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 3]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 4]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 5]__ , <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 6]__ || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span class="sidebarsubtitle" style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Niveau B2  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 1]__ , <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 2]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 3]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 4]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 5]__ , <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 6]__ || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span class="sidebarsubtitle" style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Niveau C1  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 1]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 2]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 3]____[|Ex 4]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 5]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 6]__ , <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 7]__ || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span class="sidebarsubtitle" style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Niveau C2  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 1]____[|Ex 2]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 3]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 4]__ ,<span style="background-color: transparent; color: #0066cc; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 5]__ , <span style="background-color: transparent; color: #0066cc; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left;">__[|Ex 6]__ ||

EXERCICES AUDIO
 * [|Articles] ||
 * [|Pronom interrogatif] ||
 * [|Nom: genre et nombre] || [|Pronom personnel] ||
 * [|Adjectif: genre et nombre] || [|Pronom relatif] ||
 * [|Adjectif et pronom démonstratif] || [|LES VERBES] ||
 * [|Adjectif et pronom possesif] || [|Prépositions] ||
 * [|Adjectif numéral] || [|Adverbes] ||
 * [|Adjectif interrogatif] || [|Conjonctions] ||

EXERCICES PAR CATÉGORIE Quelles sont les différentes catégories de mots? Comment ne pas les confondre? Comment les utiliser correctement? //__ Curso de francés elemental: Ejercicios __//
 * ==== [|Classes de mots] ==== || ==== [|Les pronom] s ==== || ==== [|Les prépositions] ==== ||
 * ==== [|Le nom] ==== || ==== [|Le verbe] ==== || ==== [|Les conjonctions] ==== ||
 * ==== [|Les déterminants] ==== || ==== [|L'adverbe] ==== || ==== [|Les interjections] ==== ||
 * ==== [|L'adjectif qualificatif] ==== ||
 * // [|L´ARTICLE DÉFINI ET INDÉFINI] // ||
 * // Lecc. 2ª // || // [|L´ADJECTIF QUALIFICATIF] // ||
 * // Lecc. 3ª // || // [|LE VERBE “AVOIR”] // ||
 * // Lecc. 4ª // || // [|LE VERBE “ÊTRE”] // ||
 * // Lecc. 5ª // || // [|LES VERBES EN “ER”] // ||
 * // Lecc. 6ª // || // [|LES VERBES PRONOMINAUX] // ||
 * // Lecc. 7ª // || // [|TU / VOUS : LA FORME DE POLITESSE] // ||
 * // Lecc. 8ª // || // [|LES VERBES IRRÉGULIERS « FAIRE » « PRENDRE » « DIRE »] // ||
 * // Lecc. 9ª // || // [|LA NÉGATION ET L´INTERROGATION] // ||
 * // Lecc. 10ª // || // [|LES VERBES IRRÉGULIERS « VOULOIR » ET « POUVOIR »] // ||
 * // Lecc. 11ª // || // [|LA SITUATION DANS L´ESPACE] // ||
 * // Lecc. 12ª // || // [|LE FUTUR PROCHE] // ||
 * // Lecc. 13ª // || // [|LES POSSESSIFS ET LES DÉMONSTRATIFS] // ||
 * // Lecc. 14ª // || // [|C´EST/ IL EST] // ||
 * // Lecc. 15ª // || // [|LE PARTITIF : EXPRESSION DE LA QUANTITÉ] // ||
 * // Lecc. 16ª // || // [|L´IMPÉRATIF] // ||
 * // Lecc. 17ª // || // [|LES PRONOMS COMPLÉMENTS DIRECTS] // ||
 * // Lecc. 18ª // || // [|LES VERBES IRRÉGULIERS « PARTIR » « SORTIR » « SENTIR »] // ||
 * // Lecc. 19ª // || // [|LES PRONOMS COMPLÉMENTS INDIRECTS] // ||
 * // Lecc. 20ª // || // [|LES VERBES EN “IR”] // ||
 * // Lecc. 21ª // || // [|LE COMPARATIF] // ||
 * // Lecc. 22ª // || // [|LE PRONOM SUJET “ON”] // ||
 * // Lecc. 23ª // || // [|LES PRONOMS TONIQUES] // ||
 * // Lecc. 24ª // || // [|« JOUER » ET « FAIRE »] // ||
 * // Lecc. 25ª // || // [|LES NOMBRES ET L´EXPRESSION DU TEMPS] // ||
 * // Lecc. 26ª // || // [|LES VERBES IRRÉGULIERS “DEVOIR” “SAVOIR”] // ||
 * // Lecc. 27ª // || // [|LE PASSÉ COMPOSÉ AVEC “AVOIR”] // ||
 * // Lecc. 28ª // || // [|LE PASSÉ COMPOSÉ AVEC « ÊTRE »] // ||
 * // Lecc. 29ª // || // [|LE PASSÉ COMPOSÉ: LES VERBES PRONOMINAUX LA NÉGATION] // ||
 * // Lecc. 30ª // || // [|LE CONDITIONNEL] // ||

2. [|LE PRÉSENT DE L´INDICATIF] 3. [|LE PASSÉ COMPOSÉ] 4. [|L´IMPARFAIT] [|LE FUTUR (FUTUR PROCHE ET FUTUR SIMPLE)] 5. [|LE CONDITIONNEL] 6. [|LES PÉRIPHRASES VERBALES] 7. [|LA NÉGATION] 8. [|L´INTERROGATION] 9. [|QUELLE HEURE EST-IL?] 10. [|LES PRONOMS TONIQUES] 11. [|LE DISCOURS INDIRECT] 12. [|FAIRE LES COURSES] 13. [|LA VILLE] 14. [|LES SPORTS] 15. [|LES TÂCHES MÉNAGÈRES] 16. [|LES LOISIRS] 17. [|LES VÊTEMENTS] 18. [|LES CHANSONS] 19. [|LES DÉTERMINANTS (ARTICLES DÉFINIS, INDÉFINIS, DÉMONSTRATIFS ET POSSESSIFS)] 20. [|C´EST, IL EST//CE SONT, ILS SONT] || Adjectifs exclamatifs Adjectifs qualificatifs Adverbes Articles C'est/Il est Comparaison Démonstratifs (adjectifs et pronoms) Discours indirect Expressions de temps Homonymes grammaticaux Indéfinis Interrogation Négation Ne explétif Noms Passif Possessifs (adjectifs et pronoms) Prépositions Pronoms compléments (COD COI) Pronoms relatifs Pronoms sujets Pronoms toniques Quantités Relations logiques Sujet + verbe : Accords délicats Terminaisons verbales Tout, toute, tous, toutes Verbes impersonnels et défectifs ||
 * || 1. [|LA PHONÉTIQUE (LES VOYELLES, LES NASALES)]
 * [|Distinction des adjectifs classifiants et qualifiants]
 * [|Distinction des coordonnants et des subordonnants]
 * [|Distinction des déterminants identifiants et quantifiants]
 * [|Fonction complément]
 * [|Identification des compléments du verbe]
 * [|Identification des catégories]
 * [|Distinction entre le pronom //leur// et le déterminant //leur//]
 * [|Emploi du pronom //leur// et du déterminant //leur//]
 * [|Accord de l'adjectif et de l'attribut]
 * [|Accord de //tout, même// et //autre//]


 * <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> __ Petites folies grammaticales __ Exercices sur les accords  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Les comparatifs et les superlatifs **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|L'expression de la comparaison]__ : résumé grammatical  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. Exercices sur la comparaison dans __[|ce site.]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Les adjectifs interrogatifs **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|Révision]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. __[|Les mots interrogatifs]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Les démonstratifs **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> __[[file:mariajose83/ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS.pdf|ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS.pdf]]__ [|Exercices de grammaire. Les adjectifs démonstratifs]  [|Exercices de grammaire. Les pronoms démonstratifs variables] [|Exercices de grammaire. Les pronoms démonstratifs invariables] <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> [|Exercices de grammaire. Les démonstratifs - récapitulation]  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> La proposition subordonnée relative : Exercice n° [|1] - [|2] - [|3]   <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Le futur simple **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. Encore des exercices concernants __[|le futur simple.]__, __[|le futur simple (II]__ ), __[|le futur simple (III)]__ et le futur simple (IV).  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Le futur proche **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> __[[file:mariajose83/FUTUR PROCHE.pdf|FUTUR PROCHE.pdf]]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Les pronoms "en" et "y" **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|Forum, méthode de français]__ : pour grands adolescents et adultes  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. __[|Votre hamburger préféré :]__ Répondez aux questions en employant le pronom "en" pour remplacer "des, de la, de l', du" + le nom.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 3. __[|Les boissons et le pronom "en"]__ : Répondez aux questions en employant le pronom "en" pour remplacer "de, de la, de l', du" + le nom .  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 4. __[|Est-ce que vous mangez ces aliments ou vous n'en mangez pas ?]__ : Répondez aux questions en employant le pronom "en" pour remplacer "de, de la, de l', du" + le nom .  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">L'impératif **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> __[[file:mariajose83/IMPÉRATIF et DEMANDER LE CHEMIN À QUELQU'UN.pdf|IMPÉRATIF et DEMANDER LE CHEMIN À QUELQU'UN.pdf]]____[[file:mariajose83/L'IMPÉRATIF ET LES CONSEILS D'AMOUR.pdf|L'IMPÉRATIF ET LES CONSEILS D'AMOUR.pdf]]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|EOI Estepona]__ : l'impératif facile (niveau débutant)  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. __[|EOI Estepona]__ : l'impératif de verbes faciles.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 3. __[|Didieraccord]__ : voici quelques exercices concernants l'impératif et les verbes pronominaux  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 4. __[|FOG]__ , français en ligne : exercices concernants l'impératif et les verbes pronominaux  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 5. __[|Mots croisés]__ : cliquez sur le numéro et complétez avec un verbe à l'impératif  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 6. __[|Exprimez des ordres ou des conseils]__ : que dit-on dans ces situations ?  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 7. __[|Forum]__ : conjuguez les verbes entre paranthèses à l'impératif. Cet exercice est lié à la localisation  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 8. __[|Forum (II)]__ : transposez les phrases à la forme affirmative - Spécial verbes pronominaux  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Les prépositions de localisation (II) **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|Allgemeinbildung]__ : site web suisse où vous pouvez faire un exercice intéressant sur la localisation II (sur, sous, dans,...)  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. __[|Estudios de francés]__ : site web espagnol. La localisation II  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 3. __[|Maison du quartier]__ : les exercices de prépositions  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 4. __[|Alliance française d'Ottawa]__ : quizz - choisissez la bonne préposition  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Le passé composé **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|Université de Texas]__ : récrivez les phrases suivantes, en les transformant du présent au passé composé.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. __[|Hotpotatoe]__ : mettez les verbes au passé composé.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 3. __[|Canal Rêve]__ : écrivez ce texte au passé composé pour le journal de l'école.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 4. __[|La maison d'être]__ : voici les verbes qui se conjuguent avec l'auxiliaire ** "être" **.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 5. Révision grammaticale du __[|passé composé des verbes pronominaux]__ à la forme affirmative et négative __[[file:mariajose83/PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES PRONOMINAUX.pdf|PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES PRONOMINAUX.pdf]]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 6. __[|Eduweb]__ : complétez la deuxième phrase au passé composé - Spécial verbes pronominaux.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 7. EOI de Estepona : exercices - __[|passé composé (I)]__ , __[|passé composé (II]__ ).  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 8. __[|Les participes passés]__ des verbes irréguliers - __[[file:mariajose83/Les participes passés irréguliers.pdf|Les participes passés irréguliers.pdf]]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 9. __[[file:mariajose83/ALLONS ! QUELQUES EXERCICES DU PASSÉ COMPOSÉ.pdf|ALLONS ! QUELQUES EXERCICES DU PASSÉ COMPOSÉ.pdf]]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 10. SPÉCIAL pour les examens de 4ème ESO et 1ºBachillerato : __[|participes passés]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 11. SPÉCIAL pour les examens de 4ème ESO et 1ºBachillerato : __[|La journée d'Yvonne]__ (il s'agit d'une fille)  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">**L'imparfait** <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> Pratiquez avec l´imparfait en cliquant __[|ici]__ . [[image:http://1.bp.blogspot.com/-Xe-FQxZv0cc/TacJ_8l6kUI/AAAAAAAAAVM/WIk5pyPzFFo/s1600/quand.bmp width="188" height="129" link="http://1.bp.blogspot.com/-Xe-FQxZv0cc/TacJ_8l6kUI/AAAAAAAAAVM/WIk5pyPzFFo/s1600/quand.bmp"]]  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> **<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Times New Roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">Les adjectifs possessifs **  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 1. __[|Polarfle]__ , apprendre le français avec l'inspecteur Roger Duflair  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 2. __[|LESCOnet]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 3. __[|SM]__ : activités interactives  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 4. __[|Différence entre LEUR et LEURS ?]__ : faites ces exercices.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 5. __[|Différence entre SON, SA, SES, LEUR et LEURS]__ : faites ces exercices.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 6. __[|Différence entre SON, SES, LEUR et LEURS]__ : faites ces exercices.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 7. __[|Les adjectifs possessifs avec **Astérix et Obélix**]__ : faites ces exercices.  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> 8. __[|La possession (I)]__ et __[|la possession (II)]__  <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;"> __Les articles partitifs1.__  || <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Construction des VERBES: Pronoms COD et COI] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|EXPRESSION ECRITE: aide-mémoire pour corriger certaines fautes] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Conjugaison des verbes au PASSE SIMPLE] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Inviter, proposer / remercier, accepter, refuser, s’excuser – Tous niveaux] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Dire à quelqu’un de faire quelque chose / Tous niveaux] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|La nominalisation] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Lexique Transformations Lieux et Gens] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Les prépositions: lieux, villes, régions, pays] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|1ère NI . Le Présent du SUBJONCTIF. Conjugaisons] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|1ère NI. Idées et Sentiments: INDICATIF / SUBJONCTIF / INFINITIF] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Constructions Impersonnelles avec « IL ». IND / SUBJ / INF] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|2è NA Le Participe Passé « tous azimuts »] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|2è NA Le Participe Présent / l’Adjectif Verbal / le Gérondif] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Les connecteurs du Discours] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Le discours rapporté] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|L’Expression du Temps] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Le Passé-Composé et le Participe Passé] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Les Adverbes en -MENT] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Les Indéfinis: ESP / FR] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|les Relatifs et les Démonstratifs] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Le Présent de l’INDICATIF] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|L’ Imparfait / le Futur Simple / le Conditionnel: Conjugaisons.] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Construction des verbes à Complément « humain »: FR / ESP] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|SYNTAXE: Tableau Récapitulatif] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Différents aspects de la NEGATION] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Traduire nos sentiments à travers les verbes] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Indéfinis: N’importe (variantes) Qui Autre] __ <span style="background-color: transparent; color: #000000; display: block; font-family: times new roman; font-size: 16px; text-align: left; text-decoration: none;">__ [|Imperatif Jeu SIMULATION en classe] __ ||

VERBES

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> [|**Le Conjugueur**]: //conjugación de todos los verbos// <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|CONJUGAISONS] - [|Jeux de conjugaison]

GENRE
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|BON PATRON] :« Bon Patron » est un correcteur de grammaire qui trouve des fautes d'orthographe et de grammaire en français.Vous n'avez qu'à taper (ou copier-coller) votre texte dans l'éditeur et cliquer le bouton "vérifier le texte".


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">sites commentés (sélection) **

Grammaire interactive (La)
Voilà bien une grammaire interactive remarquable! Rien ne manque et la navigation est d’une grande simplicité. On tape le mot ou la notion recherchée dans une fenêtre : un clic, et les renseignements apparaissent instantanément. On peut aussi cliquer sur l’une des lettres de l’alphabet de l’index; supposons //m// : apparaissent alors, par exemple, //majuscule// et noms de fêtes, //martyr// et //martyre//, //mieux// et //ne// explétif, //milliard// et accord du verbe, etc. En somme, on obtient une réponse à plusieurs des questions qu’on peut se poser à propos d’une foule de mots. La navigation peut aussi se faire par thèmes : notions grammaticales, syntaxe, vocabulaire, conjugaison, règles d’accord, orthographe et typographie. Dans la rubrique **Questions d’actualité**, on trouve une explication détaillée des rectifications orthographiques et quelques articles sur la féminisation des appellations de fonctions. En cliquant sur **Dictionnaire**, on accède à des dictionnaires variés, qui donnent la définition du mot soumis et ses synonymes. Avec **Conjugaison**, on obtient la conjugaison de chaque verbe demandé, dans un graphisme efficace, où radicaux et terminaisons sont mis en évidence. **Glossaire** fournit une liste de 15 termes grammaticaux avec leur définition. Enfin, **Traduction** permet d’obtenir la traduction dans la langue de son choix d’un mot, et même d’un texte. Un site riche de connaissances, qui mérite d’être consulté.
 * http://grammaire.reverso.net/

Grammatika
Il s’agit d’un code grammatical en ligne qui, de l’aveu même de l’auteur, «va droit à l’essentiel». Le plan – clair et des plus simples – qui apparaît sur la page d’accueil, se divise en deux parties : **Grammaire de la phrase et du texte** et **Orthographe grammaticale et conjugaison**. Ces parties recoupent 57 notions grammaticales définies et expliquées dans ce qu’elles ont d’essentiel. Chaque explication contient un hyperlien qui renvoie à un exercice d’application. //Grammatika// est l’outil idéal pour ceux et celles qui cherchent une réponse rapide à leurs interrogations grammaticales. On consultera aussi les sites //Cyberprof// et //Le cyberprof de français//, qui, même s’ils sont d’un auteur différent, présentent de grandes similitudes avec //Grammatika// quant à la présentation matérielle et à l’esprit pédagogique qui les sous-tendent.
 * http://francite.net/education/grammatika/

Langue française
Le site //Langue française// est un vaste forum de discussion, où l’on pose une question de langue à laquelle l’auteur répond en détail et avec beaucoup de pertinence. Il ne s’agit pas – de l’avis même de l’éditeur, Luc Bentz – d’un site à vocation pédagogique ni d’un site linguistique; voici avant tout «un site pour les usagers dans leur grande variété». Convenons cependant qu’il peut être d’une grande utilité pour les élèves et les enseignants, car il couvre l’ensemble des questions grammaticales, orthographiques, lexicales ainsi que bon nombre de difficultés. C’est là en quelque sorte une grammaire qui se déploie à travers un aller-retour de questions et réponses. Pour obtenir la meilleure vue d’ensemble du site, on cliquera sur **Plan du site**, dont la clarté est meilleure que celle de la page d’accueil. La rubrique principale, **Dictionnaire & index**, contient tous les articles par ordre alphabétique. Les réponses et explications fournies sont toujours abondamment développées, avec les nuances et les points de vue nécessaires. On peut évidemment ajouter soi-même une question, qui sera intégrée, avec sa réponse, à l’index général. Une première visite dans ce site suffit pour avoir le goût d’y revenir.
 * http://www.langue-fr.net/

Langue française -- Société Saint-Jean-Baptiste
Il s’agit du site Internet de la Société Saint-Jean-Baptiste de la Mauricie, qui s’ouvre sur la page d’accueil de la section **Langue française**. Les parties pertinentes se trouvent plus bas, sur cette page, à la section **Documents téléchargeables**. On s’intéressera plus particulièrement aux rubriques **Le français en tête** et **Omelette frites**... Cette dernière – la plus pertinente – nous convie à une véritable fête des mots. Il s’agit des fiches linguistiques provenant de //Omelette frites… et bien d’autres fiches linguistiques et terminologiques//, des auteurs Benoît Leblanc et Claude Tousignant, ainsi que des documents pdf //Le français en tête// (Benoît Leblanc, André Bougaïeff, Guy Godin et Claude Tousignant). Chaque fiche traite d’une question particulière de grammaire, de vocabulaire, d’orthographe. L’explication est exposée dans des termes à la fois simples et rigoureux; elle réussit à tout coup à nourrir la curiosité et l’intérêt du lecteur ou de la lectrice. [|**__Quelle grammaire en classe de FLE ?__**] [|Gram.traditionnelle]- [|Gram. cognitive]- [|Gram. implicite] [|Les Grammaires I] [|Les Grammaires II] [|Les Grammaires III] [|Les Grammaires IV] [|Guide pédagogique pour un cours de mise à niveau « nouvelle grammaire » version 2] [|Idées] - Moins de cours de français, désintérêt pour l'orthographe et la syntaxe... les règles du langage se perdent. Au risque d'appauvrir la pensée et de créer de nouveaux ghettos.
 * http://www.ssjbmauricie.qc.ca/fr/la_ssjb_en_action/langue.asp
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">didactique **
 * Analyse: [|Grammaire amère] ||

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**bibliographie** <span class="tl" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|**FLE** | **Grammaire française**] <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">[|grammaire] (39) 1. M. RIEGEL, J.-C. PELLAT, R. RIOUL, Grammaire méthodique du français, P.U.F., Paris, 1994. 2. M. GREVISSE, Le bon usage, 12ème éd. refondue par A. Goosse, éd. Duculot, Paris, 1986. 3. P. CHARAUDEAU, Grammaire du sens et de l’expression, Hachette Education, Paris, 1992. 4. R.L. WAGNER, J. PINCHON, Grammaire du français classique et moderne, Hachette, Paris. 5. M. ARRIVÉ, F. GADET, M. GALMICHE, La grammaire d’aujourd’hui. Guide alphabétique de linguistique française, Lib. Flammarion, Paris, 1986. <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif;"> <span style="color: #0000ff; display: block; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">